помогаю стать собой…

Рубрика: от 0 до года

Методика Марии Монтессори – все, что нужно знать современным родителям.
Сейчас идеи гармоничного развития ребенка невероятно популярны среди родителей.

Однако, хаотичное и фрагментарное использование различных методов, часто, не дают желаемого эффекта, а напротив, разочаровывают родителей.

Одной из самых эффективных систем развития ребенка является педагогика Марии Монтессори, которая признана во многих странах мира и используется в качестве базового дошкольного образования.

Для успешной реализации идей системы Монтессори очень важно получить целостное представление о самой методике, её принципах, о роли взрослого, о том как строится Монтессори-среда, о сензитивных периодах и многих других важных аспектах развития ребенка, без которых сложно получить желаемый эффект.

Если вы только начинает свое знакомство с методикой Марии Монтессори, предлагаю вам прослушать вебинар на тему «Методика Монтессори – все, что нужно знать современным родителям».

Этот вебинар позволит вам сориентироваться в методике и понять её суть, поможет начать делать первые шаги в применении этой системы дома.

Содержание вебинара:
- Отличие педагогики Монтессори от традиционного образования
- Фундаментальные понятия педагогики Монтессори. Основные принципы системы.
- Особенности развития мозга ребенка и зачем это знать родителям.
- Роль взрослого в системе Монтессори.
- Обучающая среда в системе Монтессори.
- Особенности построения домашней Монтессори-среды
- Поддержка самостоятельности ребенка
- Всестороннее и гармоничное развитие ребенка через создание дружественной среды.
- С чего начать? Первые шаги в развитии ребенка «по Монтессори»
Полная версия вебинара доступна после регистрации на сайте.
24.06.2017
Самые полезные развивающие игрушки с рождения до 3 лет. Монтессори-подход
Рынок игрушек и пособий для детей раннего возраста сейчас просто огромен. И когда появляется ребенок в молодой семье, то родители испытывают некоторый шок от обилия выбора.
Уже к году детская комната ребенка превращается в филиал детского центра с обилием развивающих и интерактивных игрушек на любой навык.

Как сориентироваться в этом количестве игрушек? Стоит ли покупать Монтессори-материалы?

Это вы узнаете, прослушав вебинар: «Самые полезные развивающие игрушки с рождения до 3 лет,
в соответствии с принципами Марии Монтессори».

Содержание вебинара:
- Возрастные особенности детей с рождения до трех лет. Монтессори-подход
- Принципы выбора игрушек и развивающих пособий.
- Какие «игрушки» необходимы ребенку до года, с года до трех
- Примеры необходимых материалов на разные сферы развития ребенка.
- О вредных игрушках, который лучше не покупать
- Как выбрать подходящее развивающее пособие для определенного возраста?
- Какое количество «игрушек» необходимо ребенку?
- Нужны ли Монтессори-материалы дома, покупать или делать самостоятельно?
- Рекомендации по оптимальным способам хранения игрушек и пособий.
  Прослушать вебинар можно здесь
18.06.2017
10 лучших игр для детей с 8 месяцев до 1,5 лет.

Примерно с 8 месяцев, любимое занятие малыша помещать один предмет в другой. Чтобы удовлетворить эту потребность малыша, буквально за несколько минут, можно сделать интересную игрушку, которая увлечет его надолго.
Как правило, для этого все есть под рукой. Смотрите видео, где я рассказала о наших любимых «кидалках» в возрасте с 8 месяцев до 1,5 лет.

Недавно прошел вебинар: Самые полезные развивающие игрушки с рождения до 3-х лет. Что покупать? Что делать своими руками?
По отзывам, вебинар получился очень содержательным и полезным, теперь его можно приобрести в записи.

02.12.2016
Первые книги для малыша. Книги-картинки
В системе Монтессори детям не рекомендуется читать сказки до 3х лет.

Суть этого ограничения предельна проста. Задача первых лет жизни ребенка адаптироваться в этом мире. Ему еще неведомы многие явления и назначение предметов. Он сконцентрирован на значимом взрослом, и воспринимает все, что исходит от взрослого. И всю ту информацию, которую он от нас получает – ребенок принимает как норму, как точку отсчета.
Примерно, в первые три года жизни закладываются основы личности и первые базовые представления о мире.
Поэтому первые книги должны максимально правдиво передавать изображения реальных предметов. Через такие книги, ребенок начинает улавливать связь, что плоский объект на картинке – передает образ реального, объемного предмета. Через некоторое время, ребенок уже может делать предположения и о свойствах увиденного на картинке предмета, получать полезную информацию о мире. Затем, от первых предметов на картинке мы переходим к сюжетным картинкам и картинкам с сопроводительной фразой. А затем уже предлагаем простые истории.
Если же на страницах книги изображены животные в сарафанах, играющие на балалайках, строящие дом, поливающие цветы, то ребенок воспринимает эту информацию, как реально существующею, ведь он еще не может разграничить, что вымысел, а что реальность. Эта способность возникает у ребенка гораздо позже, а если быть точным, то после 3х лет.

Если обобщить, то можно выделить следующие критерии, по которым стоит выбирать первые книги для малыша.
- Первые книга – это книга-картинка, в которой изображены реально существующие предметы. В идеале – на белом фоне один объект.
Первые картинки должны быть знакомы малышу из реальной жизни. Предметы, которые есть в доме, животные, которых он видел, люди. Через некоторое время можно рассматривать и предметы, еще не известные ребенку.
- Книги-сюжеты. Книги, передающие сюжеты реальной жизни.
- До года – это книги-картонки, с плотными страницами, после года – начинается знакомство с тонкими страницами. Также после года, малышу понравятся книги с открывающимися окошками, и двигающимися элементами.
- Книга должна быть легкой, для того чтобы ребенок смог без помощи взрослого держать её в руках, при необходимости переносить.
- Выбирайте действительно красивые книги, поскольку именно сейчас у ребенка закладываются представления о красоте.
Также с самого начала организуйте уголок для чтения – для получения опыта чтения, как приятного занятия.
В статье «Как организовать уголок для чтения» можно почерпнуть идеи, как это сделать.

Как читать первые книги:
Рассказывать, что изображено на картинке, называть предметы, кратко описывать сюжет своими словами.
Читать текст, стихи следует до того момента, пока ребенок не захочет перевернуть страницу. Можно вообще не читать предлагаемый в книге текст, а обсуждать с ребенком рисунок.

Как оказалось даже в наше время огромного количества книг, очень сложно найти ту самую книгу, которая удовлетворяла бы всем критериям первой книги.

Ниже приведу небольшую подборку книг подходящую для первого и второго года ребенка.

Первые книжки-картинки:
1. Серия фото-книг от Клевер. Преимущество именно этих книг — реальные фотографии на белом фоне.
Книги с мягким краем из ПВХ

2. Серия книг Мэтью Ван Флит «Хрю» и «Гав». Сейчас, к сожалению, в наличии только книга «Хрю».

Эта книга была фаворитом многие месяцы. Преимущества книги — реальные фото-картинки домашних животных, есть тактильные, двигающиеся и звуковые элементы. Из минусов — не очень хороший перевод текста, но его можно ребенку и не читать, а просто рассматривать фотографии и рассказывать, что изображено.

3. Книги с тактильными элементами Анжелины Берловой из серии Давай играть!.
Эти книги оказались, достаточно интересными для ребенка. Малышу очень нравилось разворачивать странички и находить там спрятанного котенка или щенка, к тому же в этой книге есть тактильные вставки, на шерстке животного или, например, резина на колесах трактора.

4. Серия книг Развиваем малыша от Махаон.
Здесь целая серия книг с плотными страницами. Книги разбиты по возрастам 0-1, 1-2, 2-3. Книги охватывают все возможные темы, поэтому есть из чего выбрать. Книги хороши, но вот серия 2-3 мне не понравилась, формат книги маленький, а на одной странице изображений слишком много объектов, ребенку не комфортно рассматривать эти мелкие рисунки. Если и приобретать книги этой серии то серию — 0-1.

Книги с короткими и понятными ребенку историями.

5. Серия книг про Макса.
Не нужно приобретать всю серию, но вот 1-3 книги иметь здорово. В книге очень приятные иллюстрации пастельных тонов. Текста минимум, но годовалому малышу именно столько текста и нужно, ребенок легко схватывает сюжет и многократно его повторяет вновь и вновь. Когда ребенок начнет читать (5-6 лет), то эти книги также будут хороши для первоначального чтения. Страницы не картонные, поэтому подходят детям после года и под присмотром взрослого.


6. Серия книг про Машу и Мишу. В этой серии книг, в познавательной для малыша форме рассказывается про обычные житейские дела любого ребенка, этим они и привлекают детей от 1 до 3х лет. Маша и Миша умываются, одеваются, ложатся спать, учатся дружить. Страницы — картон


7. Дельво Нанси «Маша» . Серия книг про девочку Машу с короткими историями из бытовой жизни. Как Маша не хочет спать, кушать, умываться, как встречает праздник, гуляет, отмечает день рождения. Поскольку главной героиней является девочка — то больше эти истории будут актуальны девочкам.


Книги с сюжетом для разглядывания и для расширения словарного запаса

8. Книги Гёбель Доро
Мне кажется эти книги, как и книги Ротраут Бернер не нуждаются в представлении. Ближе к 1,5 малышу становится интересен сюжет и рассматривать происходящие на страницах действия.
Малыши их разглядывают с удовольствием и не выпускают из рук. Качество книг — на высоте.

9. Книги Ротраут Бернер

10.Прекрасная серия книг Учим новые слова! для разглядывания, с приятной ценой и достойного качества. Охват тем очень широкий: весь существующий транспорт, строительство, дом и семья, прогулки, животные различных широт.


11. Минте-Кениг Бьянка Серия книг про времена года


12. Книга с окошками, которой сейчас нет в наличии. Техника. Это одна из любимых книг Тимофея и старшего сына. Книга качественная, плотный картон, крупные, четкие рисунки, ну и окошки, конечно!
Еще у нас есть несколько книг с окошками про животных, тоже хит, но в продаже их я давно не видела, а вот в магазине Ашан, как ни странно, такие книги бывают.

13. Книги Юсуке Енедзу
Простые, узнаваемые изображения. Окошки и закрывающиеся странички вызывают у ребенка дополнительный интерес. Эти книжки можно рассматривать еще до года, и конечно после.


А в следующей статье я сделаю обзор книг со стихами и рассказами для детей с 1 года.

Так же вам может быть интересно: Как сделать фото-книгу для малыша
26.11.2016
Как сделать фото-книгу для годовалого ребенка
У меня уже привычка вырезать иллюстрации из журналов и каталогов, где бы я не находилась. Такой вот я плюшкин-поберушкин. Святославу я делала, в его раннем детстве, огромное количество карточек с этими иллюстрациями, покажу как-нибудь это богатство. А для Тимофея решила сделать альбом с реальными иллюстрациями, я бы его даже назвала — «альбом для расширения словарного запаса» или «альбом для развития речи».

Мне очень нравится книга от Clever Учим цвета и числа.
Но если честно, в свою библиотеку я не стала её брать. Да, она красивая и стильная, возможно и интересно разглядывать ребенку, но, на мой взгляд, — быстропроходящая.
Для годовалого ребенка слишком много мелких картинок на одной странице, поэтому для этого возраста — не подходит. Возможно будет интересна двух-трех летнему малышу, но, к примеру, моего старшего сына подобного рода книги мало интересовали.
Поэтому покупать и не стала, но идея мне очень нравится! А сделать что-то подобное и посмотреть, как отнесется к этому мой малыш, мне ооочень хотелось.

Для моей затеи не требуется ничего сверхестественного:
- альбом с плотной бумагой (лучше взять с акварельной бумагой)
- иллюстрации из журналов, которых у меня всегда огромное количество.
В своей книге я распределила все иллюстрации по цветам: есть красный, синий, желтый, зеленый, оранжевый, черный, белый развороты. Где-то картинок чуть больше, где-то меньше. С взрослением Тимофея, и пополнения моей коллекции картинок можно будет вклеить что-то еще.

Что делать с таким альбомом?
- Рассматривать и называть предметы уже знакомые малышу.
- Найти предметы, которые называет взрослый.
- Найти предмет в доме, изображенные на картинке.
- В более старшем возрасте — найти фрукт, ягоду, то что можно съесть, предметы круглой формы и т.д.
Когда все было готова — отдала на растерзание главному читателю. Альбом пошел на УРА!
И через некоторое время, я заметила, что Тимофей стал обращать внимание на цвет предметов в реальной жизни.

И покажу еще один жанр фото-книги, который у нас пользуется спросом.
Эти альбомы остались еще от старшего сына. До сих пор они в целости и сохранности, хотя Святослав очень активно ими пользовался.
Я подбирала фотографии, а затем распечатывала на фотобумаге. Фотографии вставляла в обычный фото-альбом.
Делала по темам: овощи, фрукты, животные, птицы, насекомые, транспорт, семья (с нашими семейными фотографиями).

Сейчас я бы не стала делать подписи — годовалому малышу они не нужны.
Но подписи пригодились в четыре года Святославу, он составлял по ним свои первые слова из подвижного алфавита.
Когда я делала этот фото-альбом, то в продаже было очень сложно найти что-то подобное с реалистичными иллюстрациями, на белом фоне. А теперь выбор есть, например, это фото-книги от Клевер Медиа Групп, есть из чего выбрать.

На сегодня все! Запасайтесь журналами и ножницами!

Если вам понравилась статья, пожалуйста, сделайте следующее…

1. Поставьте «лайк».
2. Сделайте ретвит/репост.
3. Поделитесь этим постом с друзьями в социальных сетях.
4. И конечно же, оставьте свой комментарий ниже 🙂

Все статьи на сайте авторские. При использовании материалов активная ссылка на источник ОБЯЗАТЕЛЬНА!!
06.10.2016
Как сшить мяч Такане. Пошаговое видео-руководство.

Уже несколько лет прошло, как я сшила свой первый мяч Такане.

Практически нигде я не афишировала, что я их шью, но постоянно приходили просьбы от девочек сшить мячик для их малыша. Некоторые пишут мне: «О, как здорово! Да ты настоящая рукодельница, а вот у меня руки не оттуда растут». Да ничего подобного! Я тоже никогда не обладала каким-то сверх талантом в этом деле. С рождением ребенка руки сами просят что-то делать. И только сейчас я знаю, что мастерить своими руками — это естественная потребность для мамы. А знаете почему? Это расслабляет, отвлекает, умиротворяет, наполняет, благотворно влияет на женские гормоны, и в конце-концов, радует того, ради кого все это затевалось! А в итоге, наполняет нас двоих: маму — всем вышеперечисленным, а малыша — нашей любовью.

Чтобы как-то уменьшить поток просьб о шитье мячика, я записала очень подробный видео-курс, о том как сшить мяч Такане. С таким видео-руководством даже те, кто совсем далек от шиться смогут это сделать!
Ну, и если затрагивать технические моменты, то курс сделан на очень удобной, современной обучающей платформе.

Полное видео-руководство, о том как сшить мяч здесь.

Как использовать этот мяч, можно прочитать в статье здесь.

12.08.2016
Чем занять ребенка на кухне в 12-16 месяцев.

Понемногу подрастает мой маленький «хвостик», и то время, что он не спит, он следует за мной. Если я перехожу из одной комнаты в другую, попутно делая домашние дела, он непременно возьмет те предметы, которыми был занят и двигается за мной, сядет в той комнате, где я и с такой же концентрацией продолжит свое дело. Для его возраста (сейчас малышу 1 год и 4 месяца) это желание вполне естественное — следовать за мамой и быть рядом.

Очень часто я подключаю малыша ко всем своим делам. Да, процесс затягивается, ведь всем понятно, с каким темпом малыш помогает маме. Но в этом и заключается совместная жизнь с малышом. Я не отвлекаю его игрушками от тех процессов, которые происходят каждый день у него перед глазами. А напротив, я предлагаю часть дела взять на себя. Я вижу, с какой концентрацией он участвует в наших совместных делах, как для него это важно, и какое довольное лицо у него бывает, когда он «помог» мне.

Тем более это так просто, и самое главное естественно, не нужно ничего выдумывать, для этого не нужно знать каких-либо методик, нужно лишь откликнуться на желание малыша и предоставить ему возможности.

Это настоящая живая деятельность, часто недооцененная, но неимоверно вовлекающая ребенка и дающая ему массу впечатлений и естественного опыта. Он сам незаметно учится, развивается, становится самостоятельным. С каждым днем все больше и больше. И все же, что можно предложить малышу на кухне в возрасте 12-16 месяцев:

Я не большой сторонник идеи «выдать таз с крупой», пока мама готовит. Как правило самостоятельная деятельность с этим «материалом» заканчивается рассыпанием крупы по всему полу и ползанием мамы по всем углам, в надежде собрать все, что закатилось в эти самые углы.
На мой взгляд, есть куда более конструктивные занятия для ребенка, развивающие концентрацию и моторику руки, а также помогающие освоить разнообразные практические навыки.

Поэтому, делюсь любимыми Тимошиными занятиями:
Я не предлагаю ему деятельность ради деятельности, в своем занятии он становится таким же важным участником процесса и выполняет посильную для своего возраста задачу, с достижимой целью.

Хоть он еще совсем малыш, но он с готовность откликается на мои предложения.

Я делаю фруктовый салат – он учится снимать кожуру с мандарин , и разделять их на дольки.
Я делаю коктейль с бананом – он очищает банан от кожуры, предварительно нарезанный кружочками. В этой деятельности я предлагаю ему первую сортировку — положить очищенные бананы на тарелку, отдельно от кожуры.

Как любой малыш, он обожает всю электронику, поэтому под моим контролем осваивает бытовую технику, например с интересом нажимает на кнопку блендера, и рассматривает полученный результат.

Я готовлю суп – он снимает верхние листья с капусты. Рассматривает все овощи в кожуре и без, неизменно их пробует, перекладывает, наблюдает как они трансформируются в процессе чистки и нарезки.

При приготовлении печений – разминает банан толкушкой, или масло (в зависимости от того, что мы делаем), насыпает муку и запускает туда свои пальчики, учится катать шарики из теста, либо с удовольствием превращает в лепешки мои шарики, вдавливает изюм в будущие булочки.

Еще обожает выкладывать из пакета продукты и складывать их в холодильник.

Относит грязные кружки в раковину и обижается, если кто-то перехватит у него кружку на полпути.

Последнее увлечение — заваривать чай из трав. Каждая ароматная травка, сама по себе, настоящий материал для исследования. К тому же, в этом процессе, малыш захватывает каждый листик пальчиками и перекладывает его в чайник, что незаметно развивает его координацию и мелкую моторику.По просьбе достает из холодильника названные продукты, либо, когда хочет кушать, самостоятельно достает свою еду. Если берет фрукты или овощи несет их к раковине, чтобы помыть, пододвигает свой стул, забирается и моет, как может 🙂

За такой простой обыденной жизнью, каждодневьем и ежедневьем кроется огромная ценность для малыша.

В этих занятиях он оттачивает точность своих движений, координирует действие рука-глаз, получает массу сенсорных стимулов (запах и вкус продуктов, их фактура, вес), вовлечен в общий значимый процесс, осваивает назначение различных предметов, развивает словарный запас и понимание речи, идет по ступенькам независимости и самостоятельности.

Все статьи на сайте авторские. При использовании материалов активная ссылка на источник ОБЯЗАТЕЛЬНА!!

25.06.2016
Инфографика — Как развивать ребенка с рождения до трех лет по методике Монтессори

Не могу пройти мимо такого замечательного творения, как эта инфографика о развитии ребенка по методике Марии Монтессори с самого рождения.
Сейчас такое огромное количество информации о развитии «по Монтессори»! Но для многих в этом-то и вся беда. Как сориентироваться в этом огромном потоке информации? Как дать то, что действительно нужно ребенку, и не нагрузить лишней информации и, тем самым, отвлечь от важной для его возраста деятельности?

Поэтому гениальность этой схемы в том, что здесь все наглядно нарисовано по месяцам, что нужно ребенку! Смотрите, изучайте, берите на заметку и делитесь с друзьями. По моему, это очень хорошая подсказка-шпаргалка для каждой мамы.
В оригинале, на каждой картинке есть текст на английском, поэтому для разъяснений картинок прошу обращаться к первоисточнику.

21.04.2016
Цветные корзинки с сокровищами для сенсорного развития.

Мне очень нравится составлять разнообразные корзины с сокровищами для малыша. Когда он видит в моих руках корзинку, он уже пищит от нетерпения, тянет ручки и всячески стремится скорее в неё заглянуть.
На этот раз я решила добавить в корзину цвета, много цвета!
Конечно, с помощью цветных корзин я не пытаюсь научить ребенка различать цвета, моя задача дать новое сенсорное ощущение и впечатление. Хотя да, когда Тимофей все исследует, я подсяду тихо-тихо, достану несколько предметов и назову цвет и дам названия тем вещам, которые он не знает, но не более того.
Первую цветную корзину я сделала красной.
Когда Тимофей зашел в комнату после сна, то его взгляд моментально её нашел. По его внешнему виду читалось — «Вижу цель, не замечаю препятствий» 🙂Через неделю я предложила оранжевую корзину.
А еще через какое-то время — зеленую.
Оказалось, старший сын тоже не прочь проверить, что интересного спряталось в корзинке.
Для детей старше двух лет, собирать цветные корзинки — это отличный способ погрузиться в мир цвета, устраивая подобные цветные дни. Так мы делали, когда Святославу было около 2,5 лет.

Иногда меня спрашивают: «Ребенку собрали корзинку, а он не заинтересовался».
Для того, чтобы интерес возник, я бы посоветовала подбирать предметы более тщательно, то есть положить предметы, которые ребенок ранее не видел или предметы, с которыми можно произвести какое-либо действия, что-то соединить, поместить одно в другое, открыть, или попробовать. А если положить в корзинку, то что можно пожевать — то это будет неизменный успех! 🙂

В нашей оранжевой корзине были обожаемые Тимом апельсины, мандарины и морковь! Он был счастлив получить в свое распоряжение это все вместе. И кстати, если предложить Тиму килограмм апельсин, он будет играть с ними не меньше получаса: катать, кусать, собирать и рассыпать с десяток раз.

И еще одно из последних наблюдений и наверное даже открытий — ничто так не привлекает малыша, как живые вещи, предметы, созданные природой. Поэтому комплектуя корзинку помните об этом, добавляйте в них жизнь!

18.03.2016
Малышу один год! Что умеем и что еще впереди!

Нашему малышу уже исполнился один год! Это же целый год!! Ведь совсем недавно лежал комочком, и вот уже на меня смотрит осмысленный и всепонимающий взгляд. Настоящий маленький мужичок, настойчивый и целеустремленный, даже старший брат порой пасует перед такой настойчивостью. А еще он очень жизнерадостный и улыбчивый малыш, любит смеяться во весь рот, разглядывать картинки и книжки, нюхать цветы, наблюдать, как я готовлю, выворачивать все шкафы, смотреть на огонь. А еще очень крепко меня обнимать после небольших разлук и класть голову мне на плечо. Когда он спит, я подолгу смотрю на него, и мое сердце плавится от нежности и любви к нему. Спасибо Господу, что этот малыш пришел именно к нам!

Итак, Тимофею уже один год и хочется подвести некоторые итоги, а также ответить на вопросы, которые возникают в личной переписке с читателями блога.

Меня часто спрашивают, что мы умели делать в том или ином возрасте, именно поэтому я решила написать этот пост. Я не отслеживаю, что должен уметь ребенок в каком-либо возрасте, в первую очередь, я ориентируюсь на здравый смысл. Все дети разные и у каждого свои сроки созревания, разные предпочтения и интересы, разные условия жизни и социального окружения. Поэтому сравнивать нет никакого смысла.
Я напишу основные моменты, которые проявляются в нашей повседневной жизни, и которые я замечаю. Не претендую на полный анализ, лишь то, что сумел охватить мой взгляд.Итак,

Развитие речи:

Понимает обращенную к нему речь. Выполняет простые поручения, если прошу сходить и принести что-то, отдать или положить.
Замечаю наполнение пассивного словарного запаса – знает многие названия предметов в доме, при их упоминании показывает на них.
В активном словаре: мама, папа, баба, ба (банан), я-я (яблоко), аф и бака (собака), ля-ля (музыка), ням (кушать), дай, кака.
Язык очень подвижный и ему легко даются повторения различных упражнений язычком — цокает как лошадка, имитирует мотор машины, повторяет различные болтания язычком, тянет вверх или вниз, если показать.
Перестал без разбора все тянуть в рот, теперь рот используется лишь для проверки съедобности, но все еще остается одним из способов познания, подтверждения ощущений.

Проявление самостоятельности.
Относит свои мокрые штанишки или памперс по назначению.
Относит грязную посуду в раковину (не один, а просит сопровождать его в этом действии).
Приползает, когда намочит штанишки и настойчиво просит переодеть его. Если штанишки свободные, то может их стянуть сам.
По утрам садится на горшок (с моей помощью) и делает все дела в него.
Просыпается сухой после сна, терпит, пока я его не отведу в ванну или посажу на горшок.
Кушает ложкой – съедает половину, затем отвлекается, может перевернуть тарелку.
Пьет из стакана, обычно наливаю на несколько глотков, если больше – то выливает на стол, после того как напился.
Любит кушать вилкой, накалывает мягкие кусочки овощей и отправляет их в рот.
Во время одевания – подставляет ножки и ручки, любит самостоятельно снимать носки и прикладывать их обратно к ножкам.
Вечером идет со всеми чистить зубы: берет свою щетку и повторяет движения за взрослыми.

Развитие моторики, чем занимается.
Нанизывает небольшую деревянную пирамидку 3-5 колец.Открывает простые баночки и откручивает крышки.
Любит кидать мячики в простые сортеры.
Ставит несколько кубиков один на другой.
Понравилось мять пластилин, отщипывать кусочки и приклеивать на дощечку.
Вставляет палочки в мягкое тесто, увлеченно разминает кинетический песок, повторяя за братом.
Играет с мячом, катит его в ответ, скатывает с горки, также катает машинки на колесиках.
Любит рассматривать фигурки животных, видно, что ориентируется в их названиях, по просьбе приносит названное животное.
Ориентируется в названиях фруктов (яблоко, банан, апельсин, мандарин).
Играет с макаронами, насыпает ладошкой в тарелочку.
Пробует ловить ситом шарики из тазика.
Неравнодушен к кисточкам и карандашам, чиркает карандашом по бумаге.Приносит книгу для чтения, внимания хватает на 3 страницы. Среди книг есть любимые.

Физическое развитие:
Только начинает самостоятельно ходить. Для уверенности предпочитает держать взрослого за руку.
Отрастил 8 зубов.
Повторяет движения из песен и простые потешки .
Дует на свечку, на горячую еду.
Цокает язычком, фыркает носом, имитируя сморкание, хлопает в ладоши.
Машет рукой при прощании.
Висит на руках на спорткомплексе, скатывается с горки, залезает по шведской стенке Раннего Старта. Катается на фитболе и таскает его за собой, чтобы его на нем покачали.
Забирается на диваны и стулья. Двигает стулья по кухни, чтобы залезть на стол или к раковине.

Приоритеты дальнейшего развития:
Первым и самым важным для меня приоритетным направлением остается развитие самостоятельности: самостоятельная еда, приучение к горшку, одевание, поддержание порядка и раскладывание своих игрушек по местам.
Для этого я планирую обустроить уголок на кухне и в ванной комнате, сделать удобный доступ к одежде в детской, продолжить практиковать совместные раскладывания вещей после прогулки или игры.
Отдельным направлением для себя выделяю обучению самостоятельного засыпания и уменьшению прикладываний к груди.

Активное стимулирование физического развития.
Освоение новых вариантов игр на спортивном комплексе. Пешие прогулки без коляски и долгие прогулки.

Насыщение сенсорного опыта и развитие мелкой моторики.
В этом направление — создание новых материалов для освоения навыков по возрасту, подбор новых предметов для исследования.

Активное включение в повседневные мамины дела.

Развитие речи для себя я не выделяю, как отдельное направление — эта сфера наполняется ежедневно через непосредственное общение, нормальным взрослым языком.

На первый взгляд это все, что удалось вспомнить. А если я что-то и пропустило, то скорее всего – это для меня является не столь важным, поэтому пусть и будет упущенным. 🙂

09.03.2016
Монтессори-материал — коробочки постоянства предметов. С 8-10 месяцев.

Для 8-ми месячного малыша самым интересным занятием становится процесс помещения одного предмета в другой. Ребенок активно изучает все отверстия, которые находит: будь то водосток в ванной или дверная щель.
В этот период самое время предложить так называемые «Коробочки постоянства предметов». Такие коробочки позволяют малышу проводить эксперименты на установление связи между причиной простого действия и его результатом, помогают скоординировать руку и глаз.
В Монтессори-среде для малышей можно найти различные вариации коробочек. Самая первая и простая – с одним отверстием, без дверцы. Малыш опускает шарик и сразу получает результат – шарик выкатился обратно. После того, как ребенок освоит это действия, можно усложнять процесс, например, предложить вязаный шарик, который нужно проталкивать в отверстие, или ящик с дверцей, позже — выдвижной ящик. Также можно предложить опускать цилиндр, поначалу, это действие будет вызывать сложности у малыша. Еще через какое-то время предлагаем – куб, и призму. После года – ящик с несколькими отверстиями, ящик с прорезью для плоских фишек и т.д.

На фотографии можно увидеть примеры коробочек, которые можно увидеть в Монтессори-классах:

Стоит ли покупать такие коробочки домой, и какую выбрать?

Как видите, малышу понадобится не одна коробка. Когда малыш научится свободно справляться с какой-либо коробочкой после многократных повторений, он перестает к ней возвращаться. И в этот момент необходимо предложить другой вариант коробки.

Каждая коробочка стоит более 1 тысячи руб. и, учитывая их многообразие, потребуется не одна.
Малыши, в этом возрасте, очень быстро их осваивают и, приобретя одну, можно обнаружить, что через очень короткий промежуток времени коробочка освоена и не интересна.
Поэтому, я бы не рекомендовала приобретать их для дома, ведь аналогичные навыки можно развить и другими более дешевыми способами.

Прекрасным заменителем может послужить обычная коробка из плотного картона, желательно её обклеить однотонной бумагой, чтобы она не отвлекала малыша от главной цели. Таких коробок можно сделать огромное количество!
Ниже приведу примеры наших первых, уже освоенных, коробочек.
Деревянную коробочку я взяла от «кубиков Никитиных» и вырезала в крышке круглое отверстие. Озадачив дедушку, планирую заказать из фанеры еще несколько крышек и наделать отверстия разных форм. Несомненно, неоспоримое преимущество вторых детей в том, что в доме есть много игрушек, которые можно приспособить под малыша!

Из магазинных вариантов, подходящим оказался вот этот:

Помимо коробочек, дома можно воспользоваться различными емкостями и сделать в них необходимые отверстия.
Об этом я напишу в следующих постах, следите за обновлениями.
А пока, для примера, очень простая кидалка шариков: калабас и каштаны, иногда я меняю каштаны на грецкие орехи или круглые стекляшки.

Статья авторская и предназначена только для частного ознакомления.

Копирование и публикация ТЕКСТОВ и ФОТОГРАФИЙ в других источниках без моего письменного согласия

ЗАПРЕЩЕНЫ!

18.02.2016

ИП Краснов Александр Михайлович
ИНН 245300223520, ОГРНИП 321392600019801
238326, Калининградская область, Зеленоградск, ул. Потемкина, дом 20, кв. 108

Телефон: +7 916 159-42-76
Email: alexkras22@yandex.ru

Юридическая информация

Политика обработки персональных данных
Согласие на обработку персональных данных
Политика использования Cookie-файлов
Согласие на рассылку
Публичная оферта
Политика возвратов и оплаты

© Kkrasnova.ru 2011–2026 · 0+