Есть мнение, что Мария Монтессори не любила сказки и не рассказывала их своим воспитанникам. Да, это действительно так. Как-то, я открыла Итальянские детские сказки, чтобы выбрать подходящею для своих занятий с детьми и немного ужаснулась. Таких кровопролитных историй еще поискать надо :). С этой точки зрения становится более менее понятна подобная нелюбовь к сказкам. Но это не основная причина.
Марии Монтессори считала, оторванные от реальности сказки бесполезными, а подчас и вредными для неокрепшей психики ребенка. Они уводят ребенка в мир фантазий, мешают правильному восприятию картины мира, пониманию законов Вселенной, связей и закономерностей в ней. А желание уйти в фантастический мир – это уход от реальности, от проблем и в конечном итоге – от самого себя.
Еще К.Г. Юнг призывал различать и отличать «умную фантазию от глупой» (умная может быть притворена в жизнь, в этом и отличие.)
М. Монтессори пишет, что дети до 4-5 летнего возраста предпочитают рассказы о реальных, близких им вещах. И основная задача этого возраста – адаптация в окружающей среде и освоение реальных вещей. А уже в дальнейшем дети начинают различать реальное и нереальное, интересоваться более далекими от окружающей реальности вещами. Как раз в этот период и приходит время волшебных сказок, мифов и т.д.
Сама Мария Монтессори предпочитала рассказывать детям позновательные истории.
В одной из книг, я нашла воспоминания сына Марии Монтессори, Марио, где он говорит, что мама рассказывала ему истории. Это были очень интересные и понятные истории, придуманные ею специально для детского восприятия. Их отличала простота, душевность, доступность и глубина.
Существует шесть классических истории Марии Монтессори: 
- «Большая истории происхождения жизни на Земле»
- «Большая истории о красной реке» (анатомия человека)
- «Большая история о том, как человек становится человеком»
- «Большая история о языках»
- «Большая история о числах»
- «Большая история о Боге у которого не было рук» (Происхождение Земли и Вселенной).
По мнению Монтессори, ребенку нужно преподносить не вымышленные истории, а реальные, так как благодаря «впитывающему» разуму, они могут влиять на подсознание ребенка, формируют его психику.
Многие последователи Монтессори и сейчас продолжают придумывать и рассказывать детям новые Большие истории. Так появились истории «О реке времени», «О Земле, которая вертится и многие другие.
Для примера, хочу привести небольшой отрывок из Большой истории «О Боге», воссозданной по воспоминаниям сына Монтессори, Марио:
Дети, я хочу рассказать вам историю, как возник мир. Сначала люди узнали о Боге. Они чувствовали его, хотя и не могли видеть. И всегда они спрашивали себя: какой он? Где его можно увидеть? Ответ был такой: это самое совершенное существо.
— Есть ли у него тело? – спрашивали люди.
— Нет, — отвечали мудрецы, — у него нет тела, нет человеческих глаз, чтобы смотреть. Нет рук, чтобы работать, и нет ног. Но, тем не менее, он все видит и знает.
— А где же он?— Он на небе и на Земле, он повсюду.
— Что он умеет делать?
— Все что захочет.
— А что он уже сделал?
— Все что есть – это его труд. Он – творец и созидатель. Все создано по его воле. Он содержит все вещи в гармонии.
Все это рассказывали мудрецы, отвечая на вопросы людей.
Вначале не было ничего, кроме Бога.
Он один пребывал в добре, и больше ему ничего не было нужно. Но потом он захотел создать огромный мир. И все возникло по его воле: небо и земля, видимое и невидимое…
Подобные истории каждый родитель сможет сочинить самостоятельно и рассказывать своему ребенку. Такие истории — доступное изложение различных познаний, к которым вы готовы приобщить своего ребенка. Хотя именно эти примеры рассчитаны на детей от 5-ти лет, но всегда можно придумать «Малую» историю, основанную на реальных событиях для своего малыша.
А в одной из следующих статей я расскажу о том, как выбрать книги для малышей с точки зрения Монтессори-метода.
А вы уже подписались на новые статьи блога?
Добавить комментарий