Автор: Kseniya

  • 2 года тишины. Что нового?

    2 года тишины. Что нового?

    3Z7A1433Уже два года мой сайт находится в режиме ожидания.

    И вот пришло время начать его трансформировать.

    За время внешнего затишья, в моем мировоззрении, интересах, мечтах, произошли большие перемены.

    Этот сайт родился с рождением моего малыша. В тот период я с головой окунулась в мир Монтессори педагогики. Я с огромны рвением познавала эту методику, рассказывала  о ней, писала статьи, активно вела соц.сети на эту тему.

    Затем родился второй малыш и блог получил наполнение идеями развития для новорожденных малышей.
    Дети росли, и мой подход к воспитанию давал свои плоды. Но с другой стороны, с взрослением детей возникала масса вопросов, которые я задавала себе.
    О себе как маме, как личности, как профессионала. О своем развитии, о себе отдельной от детей.

    Взрослеющие дети запускали очень глубокие внутренние процессы во мне. Доставали мои детские не прожитые эмоции, неэффективные стратегии и ограничивающие убеждения о себе,
    помогали глубже понимать себя.
    Пришло понимание, что гармоничное развитие детей невозможно без гармоничного взрослого рядом. Без стабильной опоры внутри взрослого, дети не обретают необходимую им стабильность, в какой бы педагогической системе они не находились.

    Желание найти ответы на свои вопросы и обрести внутри гармонию подтолкнули меня к дальнейшим поискам.
    Так я вновь вернулась к изучению психологии и современным методам преодоления кризисов.

    Я погрузилась в изучение нейрографики – и это помогло мне эффективно справляться с эмоциями и прорисовывать свои ограничения, цели, пути развития.
    Затем я погрузилась в тему работы с детскими травмами, поскольку именно они начинают прорываться, когда наши дети взрослеют.

    Наши дети запускают в нас очень глубокие процессы перепроживания своего собственного детства. Чтобы понять эти процессы я стала изучать регрессивный гипноз и способы работы с детскими травмами.

    Параллельно стала интересоваться вопросами развития семейных отношений.
    Поэтому в это период я заинтересовалась тантрическими энергетическими практиками, а также поступила в Московский институт сексологии. Получила диплом психолога-сексолога.
    Обучение на этом курсе стало очень большим и важным этапом в глобальном принятии и себя.

    После долгих поисков и новых открытий, именно сейчас стала отчетливей вырисовываться моя роль  как личности, профессионала, который занимается любимым делом.
    Все сферы моих интересов вплелись в один целостный  узор, который расширил мое понимание процессов происходящих внутри:
    — практики работы с телом помогают поддерживать оптимальный энергоресурс и развивать осознанность.
    — Монтессори-педагогика сформировала понимание личности ребенка, и создания оптимальных условий для его развития.
    — сексология обогатила супружеские отношения, сформировала понимание причин супружеских дисгармоний и пути их преодоления.
    — Гипнотериапия – открыла новые возможности работы с собственным эмоциональным фоном, преодолением личностных кризисов,  позволила проработать установки и родительские сценарии.
    — Арт-терапия – стала лучшим терапевтическим средством для работы с эмоциями и быстрым способом гармонизации своего состояния.

    И сейчас, имея огромный инструментарий практик и техник, я открываю новую страницу своей личной истории.
    А этот блог теперь будет о том, как быть не только мамой, как обрести себя, как быть счастливой в отношениях, как просто БЫТЬ и чувствовать каждый миг своей жизни.
    Подробнее о том, чем я сейчас занимаюсь, смотрите здесь.

  • Методика Марии Монтессори – все, что нужно знать современным родителям.

    Методика Марии Монтессори – все, что нужно знать современным родителям.

    Сейчас идеи гармоничного развития ребенка невероятно популярны среди родителей. 

     Однако, хаотичное и фрагментарное использование различных методов, часто, не дают желаемого эффекта, а напротив, разочаровывают родителей. 

     

    Одной из самых эффективных систем развития ребенка является педагогика Марии Монтессори, которая признана во многих странах мира и используется в качестве базового дошкольного образования.

     

    Для успешной реализации идей системы Монтессори очень важно получить целостное представление о самой методике, её принципах, о роли взрослого, о том как строится Монтессори-среда, о сензитивных периодах и многих других важных аспектах развития ребенка, без которых сложно получить желаемый эффект.

     

    Если вы только начинает свое знакомство с методикой Марии Монтессори, предлагаю вам прослушать вебинар на тему «Методика Монтессори – все, что нужно знать современным родителям».

    Этот вебинар позволит вам сориентироваться в методике и понять её суть, поможет начать делать первые шаги в применении этой системы дома.

    Содержание вебинара:

    • Отличие педагогики Монтессори от традиционного образования
    • Фундаментальные понятия педагогики Монтессори. Основные принципы системы.
    • Особенности развития мозга ребенка и зачем это знать родителям.
    • Роль взрослого в системе Монтессори.
    • Обучающая среда в системе Монтессори.
    • Особенности построения домашней Монтессори-среды
    • Поддержка самостоятельности ребенка
    • Всестороннее и гармоничное развитие ребенка через создание дружественной среды.
    • С чего начать? Первые шаги в развитии ребенка «по Монтессори»

    Полная версия вебинара доступна после регистрации на сайте.

  • Упражнения практической жизни: составление букетов из живых цветов

    Упражнения практической жизни: составление букетов из живых цветов

    Составление букетов – это тот вид деятельности, который не надоедает детям никогда. Дети обожают собирать цветы и расставлять их в вазы. Такая деятельность помогает детям научиться видеть красоту в окружающем мире и рождать её своими руками.

    Мария Монтессори верила, что дети понимающие гармонию природы, являются гораздо более духовно образованными. А развитие эстетического чувства, напрямую связанно с развитие нравственных качеств ребенка.

    Составляя букеты из срезанных цветов, ребенок проделывает множество шагов. И такая упорядоченная последовательность требует большой умственной концентрации.

    При составлении букетов ребенок преследует простую цель – поставить срезанные цветы в вазу.

    Но косвенно, не заметно для себя, он учится гораздо большему: учится чувствовать красоту и гармонию, быть чувствительным к прекрасному, развивает ловкость рук и координацию движений, концентрацию, ориентируется в пространстве, развивает чувство независимости и становится более самостоятельным.

    Что понадобится для этого упражнения:

    • Кувшин для воды
    • Тазик (в котором подрезаются цветы)
    • Вазы разных форм и размеров
    • Цветы
    • Ножницы
    • Бумажные полотенца
    • Салфетки для вытирания стола и ножниц
    • Небольшое сито для вылавливания отрезанных кончиков стеблей из воды.
    • Фартук
    • Контейнер для отходов
    • Ведро для выливания воды из таза.

    Примеры наборов для составления букетов:article708 nabor-aranzhirovka-cvetov25c21b9c82b6956f046a19aa2676edfaСамое подробное описание этой презентации можно прочитать в книге Натальи Бобровой «Монтессори у вас дома. Практическое обучение»


    Если коротко обрисовать процесс составления букетов, то задача ребенка заключается в следующем:

    • Выбрать цветы
    • Принести воду, налить в тазик и в вазочки
    • Определить длину стебля и измерить, насколько необходимо подрезать цветок
    • Обрезать стебель в воде (поскольку попадание воздуха в стебли ускоряет увядание цветка)
    • Cоставить цветы в вазу
    • Выловить отрезанные концы стеблей и выложить на бумажное полотенце
    • Выбросить мусор
    • Вылить воду из таза
    • Вытереть капли со стола, и протереть тазик.
    • Привести в порядок рабочее место
    • Выбрать место для ваз в комнате.

    В качестве дополнения, в прозрачные вазы можно положить несколько цветных шариков или добавить декоративные листья.

    Если ребенка увлекло это занятие – можно посмотреть журналы и книги по флористике и попробовать сделать понравившийся букет.

    Ниже, в видео, вы можете посмотреть презентацию этого упражнения ребенку. Обратите внимание, как измеряется стебель цветка, а затем подрезается в тазике с водой:

    А в этом видео ребенок самостоятельно работает с этим упражнением в Монтессори-классе:

    И еще одна зарисовка, домашнего варианта:

    Обратите внимание, что дети до трех лет могут делать упрощенный вариант этого упражнения — расставлять букеты по вазам без подрезания в воде.
    6a0147e1d4f40f970b01b8d0758d1c970c-800wi
    Составление букетов – это не только полезное упражнение для ребенка, но и способ порадовать нас, мам, окружить себя красотой цветов дома и вдыхать их аромат.

    Видео-курс «Упражнения практической жизни» с детальным показом и разъяснением нюансов смотрите здесь. 

  • Самые развивающие игрушки и пособия в возрасте от 3 до 6 лет. В соответствии с принципами Монтессори

    Самые развивающие игрушки и пособия в возрасте от 3 до 6 лет. В соответствии с принципами Монтессори

    С взрослением ребенка, его потребности в развивающем пространстве меняются. Комната и развивающие пособия двух летки, будут отличаться от пространства трех-четырех летнего ребенка.

    После трех лет, ребенок входит в совершенно новый этап своего развития. Происходит рождение личности, ребенок начинает осознавать себя, свои мысли, ощущения, происходит рождение самосознания.
    Если до 3 лет – достаточно легко создать развивающее пространство дома и удовлетворить потребности в развитии ребенка, то после трех – возникает огромное количество вопросов: что предложить, какие игры и пособия покупать, как должно меняться пространство вокруг ребенка?

    Чтобы ответить на эти вопросы, прослушайте вебинар:

    • Возрастные особенности и потребности ребенка от 3 до 6 лет.
    • Создание домашнего пространства, соответствующего потребностям ребенка и стимулирующего развитие самостоятельности и независимости.
    • Есть ли необходимость распределять развивающее пространство на зоны?
    • Какие развивающие пособия необходимы для домашней Монтессори-среды, чем можно заменить?
    • Нужно ли приобретать специальные Монтессори-пособия?
    • Как организовать занятия с ребенком в возрасте 3-6 лет?
    • Разграничение обучающей и игровой среды — основные правила
      Публикация6

    Прослушать вебинар можно здесь.

  • Самые полезные развивающие игрушки с рождения до 3 лет. Монтессори-подход

    Самые полезные развивающие игрушки с рождения до 3 лет. Монтессори-подход

    Рынок игрушек и пособий для детей раннего возраста сейчас просто огромен. И когда появляется ребенок в молодой семье, то родители испытывают некоторый шок от обилия выбора.
    Уже к году детская комната ребенка превращается в филиал детского центра с обилием развивающих и интерактивных игрушек на любой навык.

    Как сориентироваться в этом количестве игрушек? Стоит ли покупать Монтессори-материалы?

    Это вы узнаете, прослушав вебинар: «Самые полезные развивающие игрушки с рождения до 3 лет,
    в соответствии с принципами Марии Монтессори».

    Содержание вебинара:

    • Возрастные особенности детей с рождения до трех лет. Монтессори-подход
    • Принципы выбора игрушек и развивающих пособий.
    • Какие «игрушки» необходимы ребенку до года, с года до трех
    • Примеры необходимых материалов на разные сферы развития ребенка.
    • О вредных игрушках, который лучше не покупать
    • Как выбрать подходящее развивающее пособие для определенного возраста?
    • Какое количество «игрушек» необходимо ребенку?
    • Нужны ли Монтессори-материалы дома, покупать или делать самостоятельно?
    • Рекомендации по оптимальным способам хранения игрушек и пособий.Публикация5
      Прослушать вебинар можно здесь 
  • Птичьи истории для двухлетки + книги о птицах

    Птичьи истории для двухлетки + книги о птицах

    Я уже давно вышла из разряда мам-энерджи и перешла в разряд спокойного материнства. В этом мне помогла иллюстрация того, что растение само растет к свету при благоприятных условиях, и его не нужно тянуть за листочки, заливать водой или засыпать удобрениями по самую верхушку, дабы в прок и на всякий случай.
    Теперь я просто рядом с ребенком и отвечаю на его бесконечные вопросы. Развиваю наблюдательность в себе и поэтому вижу, куда он смотрит и на чём зависает его взгляд. И уже из этого происходят вся наша активность.
    птицыЕго покорили птицы, он спрашивает про них — я ему даю возможность заглянуть в эту тему с разных сторон. Но на первом месте всегда — это живой опыт. А уже потом, мы смотрим иллюстрации, собираем коллекцию разнообразных птичьих атрибутов, дуем на перья, сравниваем клювы, делаем гнезда и лепим птичек из воска, рассматриваем яйца и повторяем переливание птичьих трелей, до тех пор, пока всем это не надоест. Плана нет. Просто пока интересно ребенку. А потом, вдруг, на улице примечается муравей и нас уже несет в другую тему. Так и живем…

    Очень часто нас вдохновляют книги, поэтому поделюсь небольшой подборкой книг о птицах.

    Книги Томасса Мюллера «Год с воробьями», «Год с ласточками»

    Действие в этих книгах продолжается ровно год. От весны до весны. В одной книге — жизнь воробьев на протяжении года, в другой — жизнь ласточек. Иллюстрации очень реалистичные, яркие, живые. Для двухлетки содержание и графическое исполнение — идеально.

    Арт-энциклопедии Дианны Астон
    Эти книги обязаны быть в каждой детской библиотеке! Они невероятно красивы, изящны, и в них ровно столько информации, сколько по силам воспринять ребенку-дошкольнику.
    А для тех, кто любит рисовать — эти книги послужат прекрасным вдохновением.

    Из книги «В гнезде так шумно!» мы узнаём про гнезда, про удивительных строителей животного мира.
    1_30265f1c821262f3c023a13f4af3ba49_14583301362_3e0d700d422f4cdfcdf053261a9a265a_1458330141
    А в книге «Яйцо любит тишину» — мы разглядываем, какие необычные яйца бывают, разных размеров и расцветок и как их из них появляются малыши, при чем не только птичьи 🙂10_bd4f056e2f467354ac73cfd46f242310_14275313891011996519Эти книги пробуждают интерес к окружающему миру, к его многообразию.

    Недорогие и познавательные книги из серии «Как появляется». (Часто бывают в Ашане по цене 30 рублей !!).
    Книги тонкие, но с прекрасно выполненными иллюстрациями. В серии есть книги про цветы, семечко, лягушку, и конечно, птиц.
    1003277631700
    Простой, информативный текст, живые иллюстрации.

    Плакат «Птицы» от Дрофа-Медиа.

    Демонстрационные картинки «Птицы разных широт» — большого формата, они как раз хорошо подходят для детей до трех лет.

    или более универсальные, карточки меньшего размера Раздаточные карточки «Птицы разных широт»

    Птицы в наклейках.

    В качестве дополнения, можно также предложить малышу пазл Птицы.

    А какие у вас есть любимые книги про птиц? Пишите в комментариях, я с удовольствием дополню свою коллекцию.

  • Составление букетов — дело месяца

    Составление букетов — дело месяца

    С тех пор, как появились первые цветы в нашем дворе, главное дело месяца — это сбор цветов и составление букетов. И по-моему, мне теперь нужны вазы, много ваз. А то все бутылочки, колбочки, баночки, рюмочки…

    Как детей увлечь ботаникой? Ну вот каждый день она происходит на улице, а потом на подоконнике. С собой на прогулку мы берём ножницы, чтобы аккуратно срезать цветы, по неосторожности, дети могут вырвать их с корнем, и чтобы аккуратно, с краю, срезать веточку с большого куста.

    А потом — это целое искусство и конечно классическое УПЖ. Достать вазочки/баночки, принести воды, налить воды и видимо через воронку, подрезать цветы, аккуратно поставить цветы, а это и чувство вкуса, меры, композиции. Вытереть пролитую воду, выбросить обрезанные веточки и листочки. Расставить вазочки. Вон сколько дел. Составление букетовА потом, наблюдать и вдыхать их аромат. Какие-то цветы вянут быстро, некоторые стоят очень долго. Особо стойкие, старший сын выдерживает до семян, а потом выпускает их на волю. Здесь и про строение цветка мы поговорим, и про названия, и откуда они такие взялись эти названия, и все это за чашкой чая, глядя на подоконник. Я люблю, когда все так невзначай, между делом, ненавязчиво и очень естественно.

    А потом, малыш Тимофей, еще долго переставляет цветы из одной вазы в другую, меняет вазы местами, выстраивая свои последовательности и бегает к раковине, чтобы сменить воду по 3-4 раза в день. Ну и конечно, на следующей прогулке, обязательно вспомнит, что домой нужны свежие цветы.

    В Монтессори-классе всегда найдется место для материала по составлению букетов.
    Как это происходит в Монтессори-классе — читайте в этой статье.

  • Домашняя магия…

    Домашняя магия…

    А мы тут арахисовую пасту решили сделать. Надо сказать, что занятие это невероятно экстремальное, когда у тебя под боком двухлетка с сензитивном к мелким предметам. И цель здесь вовсе не в том, чтобы СДЕЛАТЬ арахисовую пасту и насладиться её послевкусием. Для этого я бы не стала так заморачиваться, а купила бы в магазине. Мы делаем это для того, чтобы посидеть всем вместе за столом в совместном занятии и посмотреть, что было в начале, что стало потом и как трансформируется продукт по мере его обработке. А потом с ужасом заглядывать под стол и смеяться случившемуся беспределу на полу.
    И даже это второстепенная цель. Мы сидим все вместе и старший, и младший рядом, шелушим жаренный арахис, сдуваем кожуру и выбираем очищенные орешки (привет мелкая моторика). Занятие это противно долгое, оттого и ценное. Ведем смешные разговоры и выдумываем разные способы быстрой очистки орешков, с 10-ток придумали точно! Внимание и концентрация на пределе. Монтессори кухняИногда детей накрывает, и они вихрем улетают с кухни, но через пару кругов по комнате, вновь возвращаются с новым энтузиазмом.
    А потом вжик-вжик …и уже можно макать в пасту кусочек домашней ржаной лепешки, сделанной с утра.

    А знаете, что самое интересное? Через много-много лет, когда они уже вырастут, они вспомнят именно эти минуты семейного единения, и будут подпитываться теплыми воспоминаниями с запахом арахиса и домашнего хлеба. И моя задача, создать как можно больше таких энергетических кирпичиков в их памяти.

  • Развитие ребенка через повседневные дела. Упражнения практической жизни

    Развитие ребенка через повседневные дела. Упражнения практической жизни

    Большую часть времени малыш проводит рядом с мамой, следуя за ней по всей квартире.
    И ему, несомненно, хочется точно также пользоваться всем тем, что берет в руки мама, повторять за ней все те дела, которые она выполняет каждый день.
    Иногда, взрослые пытаются оградить себя от такой неловкой помощи, но Монтессори-родители стремятся по максимуму вовлекать своего ребенка во все повседневные дела.

    Позволяя малышу участвовать в решении задач повседневной домашней жизни, мы помогаем ему войти в структурированную деятельность с ясными и четкими целями.
    Выполнение повторяющихся изо дня в день действий позволит малышу отточить, усовершенствовать и скоординировать свои движения, а так же повысит его самооценку и доверие к себе.

    Обыденные, повседневные дела — это любимое пространство маленьких детей.
    Это первые шаги, которые начинает делать ребенок, входя в пространство Монтессори-среды.

    О том, как вовлекать ребенка в повседневные дела с максимальной пользой для обоих. Как всесторонне развивать ребенка дома без занудных занятий и долгой подготовки — смотрите в моем вебинаре:
    «Развитие ребенка через повседневные дела. Упражнения практической жизни. Как реализовать, и на что обратить внимание».

    Содержание вебинара:

      • Особенности организации быта с малышом.
      • Пример организации дня с ребенком.
      • Организация пространства кухни для развития самостоятельности и практических навыков ребенка.
      • Какие инструменты понадобятся ребенку?
      • Как вовлекать ребенка в повседневные дела?
      • Как показать новый вид деятельности, чтобы ребенок заинтересовался и захотел делать сам?
      • Как развивать ребенка всесторонне через повседневные дела.
      • Что может делать ребенок на кухне в год, в два, три, четыре?
      • Развиваем сенсорную сферу, ставим опыты, не выходя из кухни.
      • Как привлечь ребенка к уборке?

    Ксения Краснова вебинар

    Приобрести полную версию вебинара можно здесь.

  • Обучение ребенка в согласии с его внутренними потребностями. Сензитивные периоды.

    Обучение ребенка в согласии с его внутренними потребностями. Сензитивные периоды.

    Мария Монтессори, наблюдая за детьми, заметила, что в определенном возрасте ребенку свойственно обучаться чему-либо очень легко и быстро. Для определения таких периодов она применила термин «Сензитивные периоды».

    Такие периоды присущи всем детям. Их начало и продолжительность можно предвидеть, но проходят они у каждого ребенка индивидуально, и через какое-то время безвозвратно уходят. В такие периоды обучение ребенка происходит удивительно легко и комфортно.

    Каждый родитель может научиться определять, в каком сензетивном периоде находится его ребенок. И от этого отталкиваться при планировании направления развития своего ребенка. А также это очень важно знать при создании развивающего пространства для ребенка.

    Для того чтобы разобраться в этой теме, предлагаю вам прослушать мой вебинар:
    «Обучение ребенка в согласии с его внутренними потребностями. Сензитивные периоды».

    Содержание вебинара:

      • Общая характеристика и особенности сензитивных периодов.
      • Какие сензитивные периоды проходит каждый ребенок.
      • Подробный разбор каждого сензитивного периода.
      • Практические примеры, как максимально удовлетворить  потребности ребенка в каждом из периодов.
      • Что предложить ребенку в домашнем пространстве.
      • Какие игрушки и материалы подходят в разные сензитивные периоды.
      • Примерная программа развития для каждого возраста в соответствии с проживаемым периодом.

    Ксения Краснова вебинарПриобрести полную версию вебинара можно здесь.

  • Как организовать домашнее пространство для малыша по методике Монтессори

    Как организовать домашнее пространство для малыша по методике Монтессори

    Многие родители, вдохновленные системой Монтессори, стремятся обустроить домашнее пространство ребенка, ориентируясь на классическую Монтессори-среду, как она представлена в центрах-Монтессори.
    Но домашнее пространство имеет свои особенности, которые очень сильно отличаются от жизни ребенка в Монтессори-классе.

    И для того, чтобы выстроить гармоничное пространство дома, которое будет помогать и стимулировать ребенка к развитию, важно учитывать возрастные особенности ребенка и его потребности, а также каноны, по которым выстраивается дружественная среда для ребенка.

    С чего начать создание такого домашнего пространства? На что обратить особое внимание?
    А так же основные ошибки при создании Монтессори-пространства дома, все это вы найдете в вебинаре: «Построение домашней среды в соответствие с принципами системы Монтессори».

    Содержание вебинара: 

      • Какие плюсы в развитии ребенка дает подготовленная среда?
      • Основные правила создания развивающей среды.
      • Как должна меняться комната ребенка с взрослением. Примеры среды: от 0 до 6 месяцев, с 6 месяцев до года, комната ребенка после года.
      • Как зонировать детское пространство?
      • Выбор кроватки для ребенка, преимущества и недостатки разных типов кроваток.
      • Что из себя представляет зона движения, и как она должна меняться с взрослением ребенка?
      • Как организовать прием пищи ребенка? Особенности пространства кухни для разного возраста.
      • Развитие самостоятельности ребенка через организованное пространство дома.
      • Творческий уголок и зона для занятий.
      • Развитие навыков личной гигиены и ухода за собой.
      • Создание домашней библиотеки и места для чтения. Какие книги выбирать, а от каких лучше отказаться.

    Ксения Краснова вебинар

    Приобрести полную версию вебинара можно здесь.