Шумовые цилиндры: примеры + видео

Шумовые цилиндры – это один из классических материалов Марии Монтессори, направленный на развитие слухового восприятия.

В классическом виде этот материал выглядит, как два ящика с красной и синей крышкой. В каждом по шесть цилиндров с крышками того же цвета. В цилиндрах находятся наполнители, издающие при встряхивании шумы разной громкости. При этом каждому цилиндру с красной крышкой соответствует по уровню громкости цилиндр с синей крышкой. Цилиндры шумящие одинаково громко, имеют на донышке метки одинакового цвета.

Такой материал достаточно просто сделать в домашних условиях.
Очень многие мамы делали подобные материалы для совсем маленьких деток. Надо отметить, что материал рассчитан для детей от 3-х лет. В основном дети младшего возраста пользуются им как «шумелкой» и «гремелкой», бесцельно встряхивая и перебирая их.
Для детей младшего возраста, конечно, тоже имеет смысл делать шумовые цилиндры, но достаточно взять 3-5 цилиндра с резко отличающимися звуками. Слушать разные звуки и обозначать ему градации: тихий, громкий и т.д.

Ближе к трем годам мы начинаем утончать слуховое восприятие и как раз этот материал может помочь нам в этом. Восприятие каких-либо звуков само по себе не является сильным развивающим фактором в развитии слухового восприятия. Это развитие начинается тогда, когда мы утончаем восприятие, то есть ребенок может соотносить несколько звуков, подобрать точно такой же звук и выстроить звуковой ряд.

Итак, сделать этот материал в домашних условиях очень просто.

1. Подбираем шесть пар баночек (или меньше, в зависимости от возраста ребенка), важно чтобы они были одинаковыми по форме.
   Это могут быть баночки из под йогурта, идеально подойдет цилиндрические баночки из-под мыльных пузырей (как на первом фото). Также можно использовать баночки из-под гуаши, фотопленки и даже картонные цилиндры.
   

   

   
   
   

   Источник фото

2. В каждую пару баночек добавляем одинаковый наполнитель. Это может быть: рис, сахар, манка, лапша, чечевица. Важно, чтобы шум при встряхивании был разным: тихим и громким и соответственно присутствовали их градации, различимые на слух. Следите так же за тем, чтобы вес баночек был одинаковым.
3. Красим половину крышек одним цветов, оставшиеся — другим. Можно также обклеить верх баночек цветным скотчем (синим и красным).
4. Плотно закрываем крышки, чтобы детская рука не смогла их открыть
5. Составляем наши получившиеся баночки в коробочки, разделяя их по цветам.
6. Помечаем дно каждой пары баночек наклейками одного цвета. Это простое средство поможет сделать материал пригодным для самопроверки: после подбора пары ребенок сможет самостоятельно проверить насколько правильно он их подобрал, и устранить ошибки.А это наш вариант шумовых цилиндров:

Как пользуемся:

1. Показываем ребенку, как достают и слушают цилиндр. Подносим цилиндр к уху и встряхиваем его вверх-вниз, слушаем шум, затем подносим к другому уху и встряхиваем.
2. Предлагаем ребенку послушать цилиндры из одного ящика и убедиться, что они действительно все разные.
3. Если ребенок определяет, что все звуки разные, достаем один цилиндр из первого ящика, слушаем его и предлагаем послушать ребенку: «Сейчас мы будем искать такой же шум в другом ящике».
4. Достаем цилиндр из другой коробки и сравниваем с цилиндром из первой. Предлагаем сравнить ребенку: «Они одинаково шумят?»
5. Если второй цилиндр шумит по-другому, то его ставят рядом с коробкой и берут другой цилиндр из этой же коробки. И так продолжают слушать цилиндры пока не найдем тот, который шумит так же, как цилиндр, который мы доставали самым первым.
6. Когда пара подобрана, её отставляют в сторону, а все цилиндры, которые были неподходящие возвращают обратно в коробку.
7. Так повторяется до тех пор, пока не будут подобраны все пары.

Когда ребенок безошибочно подбирает все пары, можно предложить дальнейшие упражнения:

• выстроить ряд, при этом один ряд строит взрослый – он будет контрольный, другой ряд строит ребенок.
• вводим понятия 3-х ступенчатым уроком: громкий – тихий, громче чем, самый громкий, тише чем, самый тихий.
• подбираем пары на расстоянии. Можно располагать коробочки на разных столах, а можно и разнести их и по разным комнатам. Например: ставим коробочки в одной комнате, а другую – на кухне. Предлагаем ребенку послушать, как звучит коробочка в комнате, затем пойти на кухню и найти точно с таким же звуком. Когда ребенок найдет её, то он может принести её в комнату и проверить одинаково ли они звучат.
• слушаем окружающие нас шумы и сравниваем их по громкости.
• угадываем направление, откуда исходил звук.

И что еще очень важно, не забывайте обращать внимание на окружающие вас звуки, когда вы гуляете или просто лежите вечером в кровати. Пытайтесь определить с ребенком, что это был за шум и откуда исходил этот звук. Учите ребенка прислушиваться и быть внимательным к звукам.

В дополнение предлагаю вам посмотреть несколько видео презентаций: первая — с домашним материалом, а вторая с классическими цилиндрами:

p.s данное видео выложено в ознакомительных целях и не является руководством для педагогов, поскольку в них не соблюдены все правила показа материала.

Можно и еще придумать массу игр на слуховое восприятие, я обязательно поделюсь ими с вами в следующих статьях.

Получайте новости блога себе на почту: