Метка: Упражнения практической жизни

Маленьких мальчиков видно,  даже, когда они еще лежат в коляске. И не потому, что они одеты в голубой цвет, вовсе нет.  Их мужское начало уже проскальзывает в их серьезном взгляде и в основательном разборе всего, что попадается им под руку. И уж никогда от их зоркого взгляда не ускользнут ваши, тщательного спрятанные, цифровые гаджеты, разные проводочки, гайки и отвертки.

И дабы сохранить все вышеперечисленное в целости и сохранности, я решила распотрошить шкаф нашего папы и выделить в свободное пользование немного «настоящих» игрушек.
Хотя, не исключаю, что такие игры могут быть интересны и девочкам, особенно-то, что касается техники, поэтому ориентируйтесь на интересы вашего ребенка.

Покопавшись в шкафах, я набрела на давно не рабочие порты USB.
Получилось отличное занятие для маленьких пальчиков.

Учимся вставлять батарейки в зарядное устройство.

Учимся пользоваться розетками. По поводу этого пункта хотелось бы особо пояснить. Я придерживаюсь такого подхода, что куда эффективнее научить ребенка правильно пользоваться потенциально опасными вещами, чем просто запрещать. Страсть к исследованию все равно приводит к тому, что он туда лезет. А опасным это становится именно потому, что он не знает как пользоваться правильно, и делает все как получится. А навык правильного использования  какого-либо предмета, избегает многих проблем. В результате, он знает, что это может быть опасно, видит что я это позволяю – и от этого начинает делать все очень аккуратно. Но настоящими розетками я разрешаю пользоваться только под присмотром взрослого.

Кстати, получился вот такой розеточный конструктор.

Ну и, конечно, молотки, отвертки, гвозди:

Папа выделил нам целый ящик из под инструментов.

Сначала мы забиваем гвозди в пенопласт. Молоток, естественно, настоящий. В системе Монтессори всегда предлагается действовать только настоящими предметами – никаких заменителей. И это абсолютно оправдано! Вы бы видели глаза маленького мальчика, 2,5 лет, наполненные гордостью, когда ему позволили пользоваться настоящим молотком и папиными инструментами 🙂

Учимся вкручивать гайки, достаем гвозди плоскогубцами. Прикручиваем к пенопласту дверные петли.

И еще, как отдельное задание я выложила три вида шурупов – к ним необходимо подобрать дюбеля.

И последний вариант – это подобрать к крупным болтам – гайки.

Такие упражнения, чрезвычайно полезны для моторики руки, поскольку требуют очень точных движений пальцев, развивают внимательность и концентрацию ребенка.
Расширяют словарный запас. (Лично я до сих пор путаюсь в этих словах: болты, гайки, дюбеля – а мой ребенок уже все выучил 🙂).
Учат ребенка правильному обращению с предметами, тем самым развивая самостоятельность.

Сегодня, я хочу предложить вам окунуться в мир растений, не выходя из дома. Это одно из упражнений практической жизни, которое предлагает нам удивительная система Монтессори.

Немногие из родителей позволяют своему ребенку такую работу, особенно если ребенок не достиг еще трех лет. Движения его еще не такие ловкие, может и пролить воду, и землю просыпать. Но поверьте мне – это стоит того.

Ребенок с рождения наблюдает, как это делает мама и, когда уже крепко стоит на ногах, ему ой, как хочется, повторить тоже самое, поэтому дайте ребенку такую возможность.

Мы, к примеру, не стали ограничиваться просто поливом цветов, а решили по максимуму окунуться в заботу о растениях.

И так, постелите на пол клеенку, поставьте цветы на пол в какой-нибудь тазик, для того чтобы вода не переливалась из поддонов, если ребенок перельет воды. Сначала, показывайте необходимое действие сами, и только потом, предлагайте сделать ребенку тоже самое.

Покажите, как поливать цветы и передайте лейку ребенку:

Предложите протереть листья:

Предложите опрыскать листья: 

Предложите помыть поддоны от горшков, протереть сами горшки:

В нашем случае, мы еще решили пересадить цветок и подсыпать земли всем остальным.

Это конечно, очень масштабное мероприятие, но ребенок с огромны удовольствием принимал в нем участие, самостоятельно бегал наливал воду в лейку, менял воду в тазиках, когда мы мыли горшки, насыпал землю. Был в процессе с самого начала и до конца.

Если у вас есть каталог комнатных растений, здорово будет найти в нем ваши домашние цветы и определить, как они называются. У нас такой книги нет, поэтому я подготовила карточки, и мы соотносили рисунки с теми растениями, которые у нас есть в доме. И, затем,  подписали наши растения и воткнули вот такие карточки в каждый горшок.

 

Конечно, такое занятие не на каждый день, но чтобы акцентировать внимание ребенка на том, что цветы в доме нуждаются в заботе, организуйте ему в зоне доступа вот такой поднос с принадлежностями для полива. И, каждый раз, видя такой поднос, ребенку захочется снова полить цветы.

В процессе этого занятия научите ребенка определять сухая земля или мокрая: сначала трогая пальцем, а потом и на глаз.

Самостоятельно наливать в лейку воду. Смотреть, чтобы в поддоне вода не переливалась на подоконник, а если это произошло – покажите, как её вытирать.

Покажите ребенку, как рыхлить землю.

Если вам кажется, что такое занятие для девочек, то вы ошибаетесь, забота о живой природе – это обязанность любого человека, и приобщать ребенка к бережному и заботливому отношения, нужно с самых простых вещей, с того что нас окружает.

В целом, любое из упражнений практической жизни будет способствовать развитию самостоятельности ребенка и укреплять чувство собственного достоинства.

Ну и конечно же, развивать внимание ребенка,  способствовать развитию крупной и мелкой моторики.

Обогащать словарный запас ребенка: вводим новые слова (сухой-мокрый, влажный, названия растения). А так же, стимулировать интерес к чтению (если подписываем растения).