Рубрика: Метод Марии Монтессори

Бытует мнение, что Мария Монтессори не уделяла внимание творческому развитию ребенка. Но это не так, подробнее я затрагивала этот вопрос в этой статье. В своих книгах она подчеркивала: «Первый период (от 0 до 6) – период творчества. В нем лежат корни характера». Будьте внимательны в этот период – не пропустите его! Потом восполнить упущенные возможности будет уже не возможно. Проявлять интерес к творчеству и пробуждать способности к нестандартной мысли нужно с самого нежного возраста.

Ниже мне хотелось бы предложить короткий план действий, для того  чтобы максимально воспользоваться этим периодом.
Итак,

• Важно создать ребенку атмосферу, стимулирующую его к творчеству, а это не только среда, в которой все необходимое под рукой, но и творческая атмосфера вокруг.
• Не стоит преподносить готовые идеи, предоставьте это ребенку, или находитесь в совместном поиске, если он еще мал по возрасту.
• Никогда не заставляйте, а только мягко предлагайте.
• Не контролируйте, а наблюдайте.
• Вдохновляйте, но не давите.
• Не вмешивайтесь в работу ребенка, если вас об этом не просят.
• Не оставляйте без ответов вопросы ребенка, поощряйте его любознательность.
• Какими бы нелепыми вам не казались идеи ребенка – поддерживайте их.
• Не навязывайте своего видения, дайте ребенку время, чтобы самому понять и разобраться. Не исправляйте и не критикуйте его.
• Не пытайтесь каким либо образом улучшить работы ребенка, как-то их приукрасить или закончить.
  
• Найдите единомышленников. Совместное творчество с единомышленниками является очень сильным мотивирующим фактором.
• Не оценивайте и не сравнивайте с другими!А теперь, перечень того, что именно нужно делать, для того чтобы пробудить в ребенке творчество:
• Оборудовать дома место для творчества, где в доступном для ребенке месте будут находиться все необходимые материалы: краски, кисточки разных размеров, карандаши, разных видов бумага, пластилин, клей, ножницы, а также различные природные материалы для творчества.
• Подмечайте и собирайте то, что может вам пригодиться в творческой деятельности: скорлупу орехов, чтобы сделать черепах, крышечки от желудей, чтобы сделать чайный сервиз или человечков, сухоцветы, чтобы сделать цветочную поляну. 
• Не увлекайтесь готовыми раскрасками, возможно, они и помогут в подготовке руки к письму, но для развития творческих способностей они явно не подходят.
• Осваивайте новые виды деятельности, а также новые материалы для творчества, ранее не знакомые ребенку. Вы привыкли лепить пластилином – попробуйте перейти на глину.
  Рисуете гуашью — возьмите акварель, рисуете на столе – раскатайте лист ватмана на полу. Никогда не ставили дома спектакль– инсценируйте любимую сказку или разучите новую песню для папы в подарок.
• Покупая развивающие игры и конструкторы, выбирайте те которые не содержат однозначных решений, а напротив стимулируют воображение ребенка и подталкивают к поиску новых вариантов. 
• Подмечайте с ребенком что-то необычное в самых обычных предметах. Что нового можно увидеть в самой обычной луже? Или что можно сделать из обычной коробки? Пусть ребенок придумывает свои варианты и воплощает их.
• Если вы сами будите погружены в творческий процесс, если вы сами непрестанно что-то создаете, рукодельничаете, рисуете, сочиняете, придумываете – то творческая жизнь ребенка будет в разы интересней и насыщенней. И самое главное у него будет вдохновляющий пример творческой личности.
• Делайте в комнате ребенка экспозиции картин великих художников, рассматривайте их и обсуждайте.
• Вывешивайте дома работы своего ребенка, можно сделать специальную экспозицию, а можно и просто вывешивать на холодильник.
• Никогда не выбрасывайте работы ребенка в его присутствии. А лучше храните их в своем фотоаппарате, а особенно понравившиеся в специальной папке.
• Никогда не сравнивайте работы ребенка с работами других детей. Сравнение должно быть только с самим собой. «Посмотри, сегодня твой нарисованный цветок выглядит как живой!»
• Так же избегайте оценочных суждений, при обсуждении работ ребенка: «Молодец», «Хорошо». Лучше выскажите свое отношение к ним, проявите свои эмоции: «Какое необычное цветовое решение!», «Какой интересный сюжет ты изобразил!», «Мне очень нравится твоя картина!»
• Часто малыши рисует совсем не то и не так, как нам бы хотелось. Просто наберитесь терпения и не мешайте творческому процессу!

Будьте терпеливы к своим маленьким творцам, всегда вдохновляйте их, ведь сегодня они не просто фантазируют, воображают, творят – они СОтворяют свою будущую взрослую жизнь!