Самая лучшая сенсорная коробка летом – это, конечно, песочница! Извозиться в песке, создавать и рушить, лить туда воду, делать бассейны и водопроводы – это любимейшие занятия ребенка.
Делаем вулкан в песочнице
Но, иногда, и это пространство теряет свою привлекательность и, тогда, я предлагаю ребенку иные материалы и ограничиваю пространство до маленькой коробки, и вот, уже начинается совсем другая игра, у ребенка появляются новые идеи, как этим воспользоваться, новые мысли и открытия.
Для Святослава — это стало уже своего рода творчеством: он сам выбирает материалы, и мы создаем с ним какой-нибудь ландшафт, а дальше, он сам с этим фантазирует и привносит туда любые элементы. На даче у нас практически нет игрушек, поэтому пользуемся в основном природными материалами.
Вот, к примеру, мы делали пруд, заросший травой:
Сначала, настригли ножницами траву и уложили в коробку:
Дальше, разорили бабушкины дорожки: нашли камни, гальку, большие «валуны».
Ну и, затем, на наш пруд обрушился сильный ливень, как из ведра:
Свят очень удивился, что утонуло не все, оказывается травка и цветы — не тонут:
Решил проверить, тонут ли машины:
И еще несколько ландшафтов, навеянных нашими лодочными путешествиями по большой воде. Во время этого путешествия его поразили скалы, пещеры, и острова. Поэтому, мы решили пофантазировать на эту тему. Тем более, пока лето – все это можно делать на улице, без вреда для квартиры и для папиного спокойствия.
А вот, что у нас получилось:
Мы делали остров, окруженный водой. Воду покрасили гуашью.
И сделали систему озер: На большее у Святослава терпения не хватило, а с детьми постарше, можно было бы сделать еще и полуостров, залив, перешеек… Ну, думаю, в следующем году осуществим.
Понравилась статья? Нажав на кнопку социальных сетей, Вы скажите автору «спасибо»!
В наших повседневных занятиях, в последнее время, ребенок отдает предпочтения различным сортировкам. И иногда, он совершенно спонтанно, начинает раскладывать предметы по какому-либо признаку, например, когда я выкладываю блюдо с фруктами и ягодами на стол, он быстро находит в своих закромах маленькие тарелочки и раскладывает по ним ягоды, а потом, всех угощает.
И это вполне закономерный интерес, поскольку, ближе к 2,5 годам ребенок овладевает важнейшей функцией мышления – поиск подобного или подбор пары, учится группировать предметы по какому-либо признаку. Умение сортировать и находить общие признаки предмета – эта важнейший навык, который необходимо совершенствовать в этом возрасте, предоставляя для этого всевозможные материалы для сортировки. Различного рода сортировки можно осуществить непосредственно в любой игре с ребенком, например, расставлять разноцветные машины по гаражам соответствующего цвета или раскладывать еду игрушкам по тарелочкам, задавая какой-то один признак.
Можно сортировать по ходу повседневных дел, раскладывая фрукты и овощи на кухни, во время приготовления еды или рассортировать белье перед стиркой по цвету или по типу. А так же, чтобы освоить этот навык предлагайте ребенку простые упражнения на сортировку.
Для этого вам понадобится поднос, различные емкости и, собственно, материал для сортировки. Постоянно меняйте материал для сортировки, меняя признак, по которому нужно разложить предметы. Двигайтесь от простого к сложному, не нужно сразу давать пять цветов, или различных форм, поскольку ребенок либо откажется это делать либо просто разложит, как придется. Начинать можно даже с предметов одного вида, затем, добавлять второй признак.
А ниже, хочу предложить вам наши варианты сортировок:
1. Раскладываем овальные бусины по ячейкам
2. Пинцетом захватываем ракушки и раскладываем в форму для льда
3. Щипцы для заварки чая — отличный тренажер для детской руки
4. Раскладываем пинцетом марблс (стекляные шарики для декора) на перевернутый «коврик» для душа
5. Раскладываем бусины по блистерам, оставшихся от магнитов (можно взять блистеры от таблеток)
6. Декоративный марблс круглой и квадратной форм
7. Раскладываем разноцветные фигуры, на дно формы наклеиваем цветную бумагу, соответствующего цвета, чтобы ребенок смог проверить правильность выполнения задания.
8. Разрезаем цветные губки для посуды и раскладываем пинцетом по соответствующим стаканчикам.
9. Другая составная часть тех же губок для посуды
10. А здесь, бусины одного цвета и разных форм
11. И снова бусины в другой раскладке
12. Ну, а эта сортировка для продвинутых пользователей 🙂
13. В этой сортировки ячейки делаем из конструктора Clics и раскладываем детали от мозайки
14. Меняем расположение цветных ячеек
15. Рассаживаем в «домики» по видовому признаку
16. А здесь, в ход пошли палочки Кюизенера.
Помимо развития мышления, в этом занятии ребенок учится координировать движения рук, если предметы раскладывать, к примеру, щипцами или пинцетом. Так же сортировки являются замечательным материалом для сенсорного развития, для утончения зрительного восприятия, поскольку, именно, глядя на предметы, ребенок начинает выделять в них цвет или форму и группировать по одному признаку.
Как-то мы отдыхали на даче, и я организовала на улице уголок для детских игр, составленный исключительно из природных материалов. Это были разные камешки, шишки, необычные палочки, крупы, семена и т.д. И вся соседская детвора, из достаточно обеспеченных семей, прибегала к нам играть с такими возгласами: «Ух ты, какие у вас здесь настоящие богатства. А мне мама не разрешает с этим играть и приносить домой :(»
Вернувшись в свою квартиру, все наши сокровища обрели свое постоянное место в нашем дома. Ребенок с большим удовольствием в них копается, и это всегда неотъемлемый атрибуты для различных игр и творчества.
Чем полезны такие игры: использование природных материалов – это отличный материал для сенсорного развития, он отличается потрясающей фактурой и многообразием форм. Может использоваться в играх для развития мелкой моторики, как материал для сортировок, как материал для творческих поделок, как счетный материал. А так же, для расширения словарного запаса и знакомства с окружающим миром.
Приведу для примера, наши коробки с сокровищами:
Ореховая коробка
Мы рассматриваем, какие бывают орехи. Смотрим, что там внутри и пробуем на вкус.
Соотносим орехи с картинками. Для ребенка до 3-х лет совершенно не факт, что картинка и реальный предмет одно и тоже. Ребенок постепенно открывает это для себя, научается находить общие видовые признаки, а это уже проявление логического мышления.
Еще мы сортируем орехи, в качестве подсказки, подкладываю картинки под коробку
Ну и конечно, раскладываем по трем видам баночек. Баночки с разным размером отверстий.
А так же, кормим животных и загружаем в машины
Коробка с шишками
Шишки от разных хвойных деревьев – рассматриваем, чем они отличаются, какие больше — какие меньше. Все разглядываем через лупу, чтобы лучше рассмотреть их особенности.
В книжке ищем деревья, к которым принадлежат шишки.
Коробка с ракушками
Здесь, все тоже самое, рассматриваем, называем, можно попробовать подобрать пару или найти похожую ракушку.
Раскладываем по ячейкам, с помощью пинцета.
Можно устроить настоящее море.
Или разложить виртуальное и порыбачить (рыбки нарисованы на картоне, и к ним прикреплен канцелярский металлический зажим, чтобы поймать на магнит).
Коробка с камушками
Ну, а эти камешки — наши любимые. Они появились у нас примерно, когда ребенку было около года. Камешки собраны с разных морских пляжей. Постепенно, в этом тазике появились и пуговицы и разные шарики, попадается и крупная фасоль.
Каждое утро мы по ним ходили ножками, рассыпали и собирали, слушали, как они звенят и стучат по полу :). Потом выкладывали дорожки и домики, кормили животных и перевозили грузы.
Главное, не ограничивать фантазию ребенка в придумывании все новых игр с этими материалами , а, наоборот, стимулировать её, показывая ребенку различные способы применения.
Ну, и конечно, со всем этим творим и создаем любые пейзажи и ландшафты. Например, здесь мы делали зиму:
Всевозможные сортеры – это, наверное, одна из самых любимых и полезных игрушек для детей примерно с года до 3 лет. Она удовлетворяет страсть ребенка к мелким предметам и в тоже время интерес куда-то что-то “просовывать» и «запихивать», уж простите за эти сова 🙂
А все потому, что в это время ребенок проходит очень важный сензитивный период – период восприятия мелких предметов и период сенсорного развития. Вспомните, с каким удивлением ребенок «вдруг» начинает видеть и пытаться поднять маленькую соринку с пола. В этот момент он начинает выделять части из большого целого, что указывает на начало формирования такой функции мышления, как анализ (выделение во внешнем мире отдельных его элементов). Так же в период сенсорного развития он наиболее чувствителен к различным сенсорным раздражителям.
Поэтому, интерес к мелким предметам и желание ими манипулировать, закономерен в этом возрасте и даже жизненно необходим для его развития. И вовсе не нужно всеми способами ограждать ребенка от этого занятия, а напротив, необходимо максимально поощрять эту потребность, и создавать безопасные условия для её удовлетворения.
Один из способов – это создание различных сортеров и копилок.Такие занятия удовлетворяют потребность ребенка в манипулировании с мелкими предметами, тем самым, развивая мелкую моторику руки. Дают различные сенсорные ощущения (форма, цвет, материал). Координируют движения руки. Развивают концентрацию внимания ребенка. А так же способствуют развитию мышления, установления причинно-следственных связей между собственными действиями.
Но такие занятия требуют обязательного присутствия взрослого! А профилактикой нежелательного использования мелких предметов будет служить медленный и четкий показ ребенку алгоритма действия с таким сортером. Если у ребенка будет опыт более интересного использования мелких предметов, то ему и не придет в голову засунуть это куда-то не туда.
Что может служить материалом:
Да все что угодно! Например, для совсем маленьких (еще не достигших годовалого возраста) – это могут быть мячики для пин-понга, или мягкие текстильные мячики, которые даже не помещаются в кулачок ребенка. И, с появлением ловкости пальчиков, предметы будут уменьшаться.
Это могут быть: любые мячики, каштаны, желуди, семена, корпус от фломастеров, камешки, крышки от питания, монетки, счетные палочки, скрепки, кусочки тряпочек, лент, веревочек, полоски из туристической пенки, поролон, любые бусины, пуговицы, пластиковые карты, различная фасоль, и даже макароны, любые детали от конструкторов или строительных наборов, и т.д.
Лишь небольшая часть того, что можно использовать
В зависимости от того что у вас есть под рукой, в любой банке или коробки проделываете соответствующее отверстие и даете ребенку. Количество деталей не должно превышать 5-7, на первом этапе. В последствии, можно остановиться на 10, это косвенно будет подводить ребенка к восприятию десятичной системы.
Периодически меняйте банки и содержимое, чтобы поддерживать интерес. Помните, что освоение любого действия ребенком должно идти от простого к сложному, поэтому начинайте с простых округлых форм и только после этого меняйте «геометрию», добавляя предметы плоской формы (монеты, пуговицы), где требуется пинцетный захват и далее предметы с углами.
После освоения операций с одним предметом и одним отверстием, можно усложнять задачу, предлагая несколько разных форм, чтобы ребенок учился сортировать по форме.
Очень многих сортеров у нас уже не сохранилось, поскольку жизнь их не такая длинная, и часто, они делались буквально за несколько секунд, увлекали ребенка на какое-то время, а потом, безжалостно выбрасывались, освобождая место для новых. Покажу то, что успела сфотографировать.
Начинали мы с мячиков для пин-понга, около 7-8 месяцев. Сначала, терпения хватало опустить 1 — 2 шарика, но уже вскоре, он подползал к этой бутылке, которая была подвешена у стены и опускал все шарики, лежащие рядом в корзинке.
Дальше, осваивали мягкие текстильные мячики с разными наполнителями. Мячики разные наощупь, издают разные звуки, некоторые из них шуршат, так же они разные по плотности.
И еще мягкие мячики
Мягкие поролоновые кусочки
Крышки от детского питания (на дно крышки можно приклеить любые картинки, разглядывать их, и в дальнейшем, разделять по типу картинок).
Предметы цилиндрической формы (в данном случае — пустые катушки от ниток, обклеены скотчем)
Стеклянные шарики и стаканчик непроливайка
Счетные палочки, детали от погремушки, пластиковые полоски от папиных рубашек
Вставляем пуговицы или деревянные палочки
Учимся вставлять монетки (перед использованием обязательно помойте монеты)
Новогодние бусы. Можно порезать бусы на кусочки, а можно и пробовать вставлять длинные, что сложнее.
Дальше, уже сортируем предметы по форме цилиндров (больше — меньше). Цвет, как вспомогательный элемент, помогающий соотнести размер. Кстати, цилиндры от мягкого геометрика фирмы «Тедико».
А ниже, кормим рыбок соответствующего цвета.
Теперь, раскладываем два вида палочек: мягкие полоски (порезали туристический коврик) и деревянные зубочистки.
Раскладываем картинки по смысловому содержанию: «День и Ночь». Эту идею уже несколько лет назад приглядела у мамы Марии.
Как видите, все это очень просто сделать, а развивающий потенциал таких занятий налицо.
Продолжение следует…
Буду очень рада, если поделитесь в комментариях вашими идеями сортеров.
При использовании материалов данной статьи активная ссылка на сайт www.kkrasnova.ru обязательна.
Ну вот, наконец-то, и лето за окном. Время, когда можно окунуться в мир природы, наблюдать, замечать, любоваться, да и просто наслаждаться яркими красками и незабываемыми ароматами. Дайте и своим деткам прожить это чудесное время, и не только по дороге от садика к дому, позвольте им погрузиться в мир природы и прочувствовать эти незабываемые , всегда долгожданные летние дни.
Теперь, мы целыми днями проводим на улице, забросив все свои домашние дела. Но иногда, все-таки возвращаемся домой, захватив с собой кусочек природы для игр и фантазий на тему лето.
Вот и сегодня, Святослав, так заинтересовался газонокосилкой и скошенной травой, что мы решили тоже накосить мешочек травки и создать у себя дома маленькую полянку.
Итак, я подготовила летних персонажей, которые удалось найти дома. Ими стали: цветы (пуговички); текстильные цветы, которые когда-то я шила длятематического коврика с прорезью для пуговицы в центре; насекомые; гнездо скрученное из декоративной соломы, оставшейся от букета цветов; яйца из пасхального набора; птицы-курочки; камни речные и декоративные; мягкие шарики. Да, и еще несколько муравьишек и других жучков, которые оказались в нашем пакете не по своей воле.
Укладываем нашу траву в коробку.
Прячем в неё персонажей, и вот игра началась…
А курочка, оказывается, с сюрпризом.
Потом, появилась газонокосилка и подстригла травку.
А вот и гусеничка, которая конечно же прогрызла все наши цветы.
Вот такая сенсорная и ролевая игра у нас получилась. В такой игре ребенок еще раз прожил свои летние впечатления. А игра — это, как известно, лучший способ обучения для ребенка. Плюс к этому, потренировал свои пальчики в застегивании пуговиц и управлении ножницами. Получил новые сенсорные впечатления перебирая и укладывая траву.
Вспомнил названия насекомых, и всю живность коробки накормил, соответствующей их видовому питанию, едой 🙂
Баночки с различными запахами очень просты в изготовлении, но я не встречала ребенка, которому бы не понравился этот материал.
Вообще, Святослав его уже себе сделал задолго до меня. У нас в доме скопилось очень много эфирных масел и, как-то случайно, исследуя наши шкафы, он их обнаружил и теперь открывать и вдыхать их аромат — это его любимое занятие.
И вот, я решила внести в это хаотичное занятие немного порядка.
Ниже, читайте подробное описание о том, как их сделать, что положить и как играть: (далее…)
Одной из лучших универсальных игрушек для детей дошкольного возраста, на мой взгляд, является так называемые «сенсорные коробки» или, как еще их называют, «песочницы» для органов чувств.
Всем, наверное, знакомо выражение, что мир маленького ребенка находится на кончиках пальцев и различная их стимуляция, является очень мощным фактором развития головного мозга ребенка. У ребенка все должно пройти через руки и недобор сенсорных игр сказывается на всем развитии ребенка.
В первые годы жизни ребенка настолько важен опыт игр с водой, песком, шишками, каштанами и пр. и пресытить этим ребенка просто невозможно. В дошкольном возрасте ребенку нужно дать как можно больше возможностей навозиться в «грязи» и наплюхаться в воде.
А проведенный месяц с ребенком на пляже заменит вам месяц хождения в очень хороший развивающий центр. (далее…)
Как-то раз, зайдя в магазин цветов, упал мой взгляд на контейнеры из-под бамбука.
Лежала у них целая связка таких пробирок на столе, вроде и выбросить жалко и никак они не знали куда же их деть. Поэтому на мою просьбу с радостью откликнулись и вручили мне их, правда немного озадачились таким интересом. (далее…)
Не могу пройти мимо магазина с тканями и, как результат такой слабости, у меня полный шкаф тряпочек. Периодически я вдохновляюсь что-нибудь из них сшить, но, как показывает практика, это не только материал для маминого творчества, но еще и незаменимый атрибут детских игр. Поэтому, в нашем доме, уже давно появилась чудо коробочка с лоскутками.
Для самых маленьких, большим удовольствием будут любые спонтанные игры с тряпочками: доставать и перебирать их, исследуя фактуру ткани, а для детей по старше — можно уже давать задания.
Делаем вулкан в песочнице
На большее у Святослава терпения не хватило, а с детьми постарше, можно было бы сделать еще и полуостров, залив, перешеек… Ну, думаю, в следующем году осуществим.
