помогаю стать собой…

Автор: Kseniya

Самые полезные развивающие игрушки с 3 до 6 лет. Монтессори-подход.
С взрослением ребенка, его потребности в развивающем пространстве меняются. Комната и развивающие пособия двух летки, будут отличаться от пространства трех-четырех летнего ребенка.
После трех лет, ребенок входит в совершенно новый этап своего развития. Происходит рождение личности, ребенок начинает осознавать себя, свои мысли, ощущения, происходит рождение самосознания.

Если до 3 лет – достаточно легко создать развивающее пространство дома и удовлетворить потребности в развитии ребенка, то после трех – возникает огромное количество вопросов: что предложить, какие игры и пособия покупать, как должно меняться пространство вокруг ребенка?

Чтобы ответить на эти вопросы, я проведу бесплатный вебинар, в ходе которого рассмотрю следующие темы:
- Возрастные особенности и потребности ребенка от 3 до 6 лет.
- Создание домашнего пространства, соответствующего потребностям ребенка и стимулирующего развитие самостоятельности и независимости.
- Есть ли необходимость распределять развивающее пространство на зоны?
- Какие развивающие пособия и игрушки необходимы для всестороннего развития?
- Нужно ли приобретать специальные Монтессори-пособия?
- Как организовать занятия с ребенком в возрасте 3-6 лет?
Для участия необходима регистрация по этой ссылке.
02.12.2016
10 лучших игр для детей с 8 месяцев до 1,5 лет.

Примерно с 8 месяцев, любимое занятие малыша помещать один предмет в другой. Чтобы удовлетворить эту потребность малыша, буквально за несколько минут, можно сделать интересную игрушку, которая увлечет его надолго.
Как правило, для этого все есть под рукой. Смотрите видео, где я рассказала о наших любимых «кидалках» в возрасте с 8 месяцев до 1,5 лет.

Недавно прошел вебинар: Самые полезные развивающие игрушки с рождения до 3-х лет. Что покупать? Что делать своими руками?
По отзывам, вебинар получился очень содержательным и полезным, теперь его можно приобрести в записи.

02.12.2016
Первые книги для малыша. Книги-картинки
В системе Монтессори детям не рекомендуется читать сказки до 3х лет.

Суть этого ограничения предельна проста. Задача первых лет жизни ребенка адаптироваться в этом мире. Ему еще неведомы многие явления и назначение предметов. Он сконцентрирован на значимом взрослом, и воспринимает все, что исходит от взрослого. И всю ту информацию, которую он от нас получает – ребенок принимает как норму, как точку отсчета.
Примерно, в первые три года жизни закладываются основы личности и первые базовые представления о мире.
Поэтому первые книги должны максимально правдиво передавать изображения реальных предметов. Через такие книги, ребенок начинает улавливать связь, что плоский объект на картинке – передает образ реального, объемного предмета. Через некоторое время, ребенок уже может делать предположения и о свойствах увиденного на картинке предмета, получать полезную информацию о мире. Затем, от первых предметов на картинке мы переходим к сюжетным картинкам и картинкам с сопроводительной фразой. А затем уже предлагаем простые истории.
Если же на страницах книги изображены животные в сарафанах, играющие на балалайках, строящие дом, поливающие цветы, то ребенок воспринимает эту информацию, как реально существующею, ведь он еще не может разграничить, что вымысел, а что реальность. Эта способность возникает у ребенка гораздо позже, а если быть точным, то после 3х лет.

Если обобщить, то можно выделить следующие критерии, по которым стоит выбирать первые книги для малыша.
- Первые книга – это книга-картинка, в которой изображены реально существующие предметы. В идеале – на белом фоне один объект.
Первые картинки должны быть знакомы малышу из реальной жизни. Предметы, которые есть в доме, животные, которых он видел, люди. Через некоторое время можно рассматривать и предметы, еще не известные ребенку.
- Книги-сюжеты. Книги, передающие сюжеты реальной жизни.
- До года – это книги-картонки, с плотными страницами, после года – начинается знакомство с тонкими страницами. Также после года, малышу понравятся книги с открывающимися окошками, и двигающимися элементами.
- Книга должна быть легкой, для того чтобы ребенок смог без помощи взрослого держать её в руках, при необходимости переносить.
- Выбирайте действительно красивые книги, поскольку именно сейчас у ребенка закладываются представления о красоте.
Также с самого начала организуйте уголок для чтения – для получения опыта чтения, как приятного занятия.
В статье «Как организовать уголок для чтения» можно почерпнуть идеи, как это сделать.

Как читать первые книги:
Рассказывать, что изображено на картинке, называть предметы, кратко описывать сюжет своими словами.
Читать текст, стихи следует до того момента, пока ребенок не захочет перевернуть страницу. Можно вообще не читать предлагаемый в книге текст, а обсуждать с ребенком рисунок.

Как оказалось даже в наше время огромного количества книг, очень сложно найти ту самую книгу, которая удовлетворяла бы всем критериям первой книги.

Ниже приведу небольшую подборку книг подходящую для первого и второго года ребенка.

Первые книжки-картинки:
1. Серия фото-книг от Клевер. Преимущество именно этих книг — реальные фотографии на белом фоне.
Книги с мягким краем из ПВХ

2. Серия книг Мэтью Ван Флит «Хрю» и «Гав». Сейчас, к сожалению, в наличии только книга «Хрю».

Эта книга была фаворитом многие месяцы. Преимущества книги — реальные фото-картинки домашних животных, есть тактильные, двигающиеся и звуковые элементы. Из минусов — не очень хороший перевод текста, но его можно ребенку и не читать, а просто рассматривать фотографии и рассказывать, что изображено.

3. Книги с тактильными элементами Анжелины Берловой из серии Давай играть!.
Эти книги оказались, достаточно интересными для ребенка. Малышу очень нравилось разворачивать странички и находить там спрятанного котенка или щенка, к тому же в этой книге есть тактильные вставки, на шерстке животного или, например, резина на колесах трактора.

4. Серия книг Развиваем малыша от Махаон.
Здесь целая серия книг с плотными страницами. Книги разбиты по возрастам 0-1, 1-2, 2-3. Книги охватывают все возможные темы, поэтому есть из чего выбрать. Книги хороши, но вот серия 2-3 мне не понравилась, формат книги маленький, а на одной странице изображений слишком много объектов, ребенку не комфортно рассматривать эти мелкие рисунки. Если и приобретать книги этой серии то серию — 0-1.

Книги с короткими и понятными ребенку историями.

5. Серия книг про Макса.
Не нужно приобретать всю серию, но вот 1-3 книги иметь здорово. В книге очень приятные иллюстрации пастельных тонов. Текста минимум, но годовалому малышу именно столько текста и нужно, ребенок легко схватывает сюжет и многократно его повторяет вновь и вновь. Когда ребенок начнет читать (5-6 лет), то эти книги также будут хороши для первоначального чтения. Страницы не картонные, поэтому подходят детям после года и под присмотром взрослого.


6. Серия книг про Машу и Мишу. В этой серии книг, в познавательной для малыша форме рассказывается про обычные житейские дела любого ребенка, этим они и привлекают детей от 1 до 3х лет. Маша и Миша умываются, одеваются, ложатся спать, учатся дружить. Страницы — картон


7. Дельво Нанси «Маша» . Серия книг про девочку Машу с короткими историями из бытовой жизни. Как Маша не хочет спать, кушать, умываться, как встречает праздник, гуляет, отмечает день рождения. Поскольку главной героиней является девочка — то больше эти истории будут актуальны девочкам.


Книги с сюжетом для разглядывания и для расширения словарного запаса

8. Книги Гёбель Доро
Мне кажется эти книги, как и книги Ротраут Бернер не нуждаются в представлении. Ближе к 1,5 малышу становится интересен сюжет и рассматривать происходящие на страницах действия.
Малыши их разглядывают с удовольствием и не выпускают из рук. Качество книг — на высоте.

9. Книги Ротраут Бернер

10.Прекрасная серия книг Учим новые слова! для разглядывания, с приятной ценой и достойного качества. Охват тем очень широкий: весь существующий транспорт, строительство, дом и семья, прогулки, животные различных широт.


11. Минте-Кениг Бьянка Серия книг про времена года


12. Книга с окошками, которой сейчас нет в наличии. Техника. Это одна из любимых книг Тимофея и старшего сына. Книга качественная, плотный картон, крупные, четкие рисунки, ну и окошки, конечно!
Еще у нас есть несколько книг с окошками про животных, тоже хит, но в продаже их я давно не видела, а вот в магазине Ашан, как ни странно, такие книги бывают.

13. Книги Юсуке Енедзу
Простые, узнаваемые изображения. Окошки и закрывающиеся странички вызывают у ребенка дополнительный интерес. Эти книжки можно рассматривать еще до года, и конечно после.


А в следующей статье я сделаю обзор книг со стихами и рассказами для детей с 1 года.

Так же вам может быть интересно: Как сделать фото-книгу для малыша
26.11.2016
Как создать Монтессори-среду дома?

Весьма привлекательным на западных блогах выглядит развивающее пространство детской комнаты, практикующих домашнее Монтессори, не правда ли? И как прекрасна идея создания такого пространства для ребенка, где все разложено по полочкам и по зонам развития.
А многие ли могут похвастаться отдельной просторной комнатой для ребенка, чтобы организовать развивающею среду для малыша? Такую среду, которая бы помогала ребенку гармонично развиваться, не сковывала в движении, предоставляло свободу выбора.
А что делать в однокомнатной квартире? Забыть про гармоничное развитие и прекрасные принципы системы Монтессори?
Что особенно важно при создании развивающей среды для ребенка? Каким должно быть пространство, для того чтобы стимулировать развитие самостоятельности?

Об этом я расскажу на вебинаре по построению среды в соответствии с принципами М.Монтессори.
Вебинар состоится 2 ноября 14.00 по Мск. Вход свободный. Регистрация по ссылке ЗДЕСЬ.

Вебинар уже прошел и теперь доступен в записи. ===>

Для тех, кто хочет глубоко и всесторонне изучить тему применения домашнего Монтессори, тогда обязательно смотрите вот эту запись.

31.10.2016
Методика Монтессори в домашних условиях

Сейчас методика Монтессори невероятно популярна среди родителей. С одной стороны – это показывает позитивные изменения взглядов педагогов и родителей на природу ребенка, стремление понять уникальность каждого ребенка и помочь ему на пути развития. А с другой стороны – это неизбежно порождает массу заблуждений и неточностей в понимании методики, а, следовательно, и в возможностях реализации этих идей.

Наблюдая за родителями и их стремлением развивать своих детей по методики Монтессори, я очень часто сталкиваюсь со множеством вопросов со стороны родителей. Ведь одно дело прочитать классические работы Марии Монтессори, где речь идет о развитии в специально подготовленной среде с подготовленным педагогом. И совсем другое — применять методику дома.
В «домашнем Монтессори» возникают совершенно иные проблемы и вопросы, нежели в классе.

Поэтому для меня показалось важным сделать цикл вебинаров для мам, который даст целостное представление о внедрении методики в домашних условиях и ответы на многие практические вопросы.

При планировании вебинаров, я ставила перед собой следующие задачи:

Сделать самый подробный и доступный по цене курс, по применению методики Монтессори в домашних условиях для не профессионалов.

Поделиться своим опытом применения методики дома. Рассказать о возможных сложностях, о том, что стоит применять, а что лучше оставить для классов Монтессори. Какие материалы должны быть дома, как организовать пространство и создать развивающею среду, как презентовать материалы и как помочь ребенку стать самостоятельным.

Реализовать эти цели в одном вебинаре просто невозможно.

Я выделила следующие темы, без понимания которых, внедрение методики в домашних условиях будет проблематично:

1. Жизнь и творчество одного из величайших педагогов 20 века. Создатель гуманной педагогики — Мария Монтессори и мифы вокруг нее. (это дань Учителю, это очень важно знать)

2. Система гармоничного развития ребенка. Основные принципы, особенности методики Монтессори. Плюсы, минусы. Мифы и предрассудки.

3. Обзор образовательной среды Монтессори. Построение домашней среды в соответствие с принципами системы Монтессори.

4. Обучение ребенка в согласии с его внутренними потребностями. Сензитивные периоды.

5. Развитие ребенка через повседневные дела. Упражнения практической жизни. Как реализовать, и на что обратить внимание.

6. Самые полезные развивающие игрушки с рождения до 3 лет. Что стоит покупать, а что делать своими руками? Монтессори-материалы для домашнего использования.

А теперь я расскажу, что мне пришлось сделать для того, чтобы подготовить качественный курс « Мотнессори дома».

Во-первых, нужно получить образование.

Во-вторых, нужно получить практический опыт, поработать педагогом в хорошем Монтессори-центре.

В-третьих, нужно родить собственных детей и применить полученные знания на них.

В-четвертых, нужно приобрести большое количество материалов и развивающих пособий для дома, чтобы сделать выводы относительно их необходимости и эффективности.

В-пятых, нужно вдохновить собственного супруга, чтобы он организовал все технические вопросы по проведению вебинаров, подготовке записей, монтажу видео, настройкам обучающей системы, рассылкам и куче других очень затратных по времени и деньгам вопросов. Да и желательно, чтобы он все это сделал бесплатно :), чтобы вам не пришлось за это платить.

В-шестых, найти 70 часов времени для подготовки материалов и создания презентации, когда у тебя 2 детей, один из которых всюду следует за тобой, а готовку, уборку, прогулку и интересный досуг ребенку – никто не отменял. Плюс сделать десяток погружений по ночам.

В-седьмых, нужно проанализировать большую часть курсов, которые уже представлены в интернете, чтобы понять чего в них не хватает, и сделать курс, в котором не будет данных недостатков.

В-восьмых, нужно собрать аудиторию для вебинаров, поскольку, чем больше людей, тем интереснее вебинар, ведь участники, задавая вопросы, более подробно раскрывают тему.

В-девятых, нужно организовать родственников, чтобы они забрали детей, когда идет запись вебинара.

Можно перечислить еще 5-7 пунктов, но самое важное – это, конечно, соотношение стоимости и объема практических знаний, которые получают те, кто проходят курс.

Итак, цикл из шести вебинаров «Методика Монтессори в домашних условиях» можно приобрести всего за 990 рублей. При средней стоимости аналогичных курсов от 3 тысяч рублей.

Согласитесь, что за 10 лет потраченных на то, чтобы получить образование и опыт, родить и повоспитывать детей, вдохновить мужа и 70-ти часов для подготовки материалов — это не дорого!

При оплате до 10 ноября стоимость цикла вебинаров составит 790 рублей. И вы еще успеете поучаствовать в некоторых из них лично!

С любовью, автор курса Ксения Краснова

====>> ПОЛУЧИТЬ ДОСТУП К ЦИКЛУ ВЕБИНАРОВ

11.10.2016
Как сделать фото-книгу для годовалого ребенка
У меня уже привычка вырезать иллюстрации из журналов и каталогов, где бы я не находилась. Такой вот я плюшкин-поберушкин. Святославу я делала, в его раннем детстве, огромное количество карточек с этими иллюстрациями, покажу как-нибудь это богатство. А для Тимофея решила сделать альбом с реальными иллюстрациями, я бы его даже назвала — «альбом для расширения словарного запаса» или «альбом для развития речи».

Мне очень нравится книга от Clever Учим цвета и числа.
Но если честно, в свою библиотеку я не стала её брать. Да, она красивая и стильная, возможно и интересно разглядывать ребенку, но, на мой взгляд, — быстропроходящая.
Для годовалого ребенка слишком много мелких картинок на одной странице, поэтому для этого возраста — не подходит. Возможно будет интересна двух-трех летнему малышу, но, к примеру, моего старшего сына подобного рода книги мало интересовали.
Поэтому покупать и не стала, но идея мне очень нравится! А сделать что-то подобное и посмотреть, как отнесется к этому мой малыш, мне ооочень хотелось.

Для моей затеи не требуется ничего сверхестественного:
- альбом с плотной бумагой (лучше взять с акварельной бумагой)
- иллюстрации из журналов, которых у меня всегда огромное количество.
В своей книге я распределила все иллюстрации по цветам: есть красный, синий, желтый, зеленый, оранжевый, черный, белый развороты. Где-то картинок чуть больше, где-то меньше. С взрослением Тимофея, и пополнения моей коллекции картинок можно будет вклеить что-то еще.

Что делать с таким альбомом?
- Рассматривать и называть предметы уже знакомые малышу.
- Найти предметы, которые называет взрослый.
- Найти предмет в доме, изображенные на картинке.
- В более старшем возрасте — найти фрукт, ягоду, то что можно съесть, предметы круглой формы и т.д.
Когда все было готова — отдала на растерзание главному читателю. Альбом пошел на УРА!
И через некоторое время, я заметила, что Тимофей стал обращать внимание на цвет предметов в реальной жизни.

И покажу еще один жанр фото-книги, который у нас пользуется спросом.
Эти альбомы остались еще от старшего сына. До сих пор они в целости и сохранности, хотя Святослав очень активно ими пользовался.
Я подбирала фотографии, а затем распечатывала на фотобумаге. Фотографии вставляла в обычный фото-альбом.
Делала по темам: овощи, фрукты, животные, птицы, насекомые, транспорт, семья (с нашими семейными фотографиями).

Сейчас я бы не стала делать подписи — годовалому малышу они не нужны.
Но подписи пригодились в четыре года Святославу, он составлял по ним свои первые слова из подвижного алфавита.
Когда я делала этот фото-альбом, то в продаже было очень сложно найти что-то подобное с реалистичными иллюстрациями, на белом фоне. А теперь выбор есть, например, это фото-книги от Клевер Медиа Групп, есть из чего выбрать.

На сегодня все! Запасайтесь журналами и ножницами!

Если вам понравилась статья, пожалуйста, сделайте следующее…

1. Поставьте «лайк».
2. Сделайте ретвит/репост.
3. Поделитесь этим постом с друзьями в социальных сетях.
4. И конечно же, оставьте свой комментарий ниже 🙂

Все статьи на сайте авторские. При использовании материалов активная ссылка на источник ОБЯЗАТЕЛЬНА!!
06.10.2016
Игрушки для купания
Какие игрушки для купания выбрать для малыша? Честно говоря, я вообще сомневаюсь, что такие нужны. Если ребенок старше трех лет, то возможно, компанию в ванной ему составят любимые герои, с которыми он может самозабвенно играть. А вот деткам-годовасикам, подобные игрушки и вовсе не очень-то пригодятся, хотя для успокоения мамы и бабушки, в каждом доме их конечно предостаточно.

Игрушки для купания у нас не в почете, ими никогда никто не играл. Если Святославу еще и посчастливилось купаться вместе с резиновой уточкой, то Тимофею повезло меньше. Мать-ехидна с рождения подсовывает баночки, черпачки и губки.
На фото наш купательный арсенал:
- Мерные ложки и формочки разных размеров
- Воронки разных размеров
- Кувшин, стаканчики, небольшой чайничек.
- 2 разных спринцовки и шприц
- Распылитель воды
- Мячики, которые плавают и камушки, которые тонут
- Сито, губки и тряпочки, стаканчик-сито
- Присоски — хит в любом возрасте
За кадром остались всевозможные емкости для воды — бутылочки разных форм и размеров.
Через игру с водой, ребенок незаметно постигает и исследует её свойства. А так же в процессе игры ребенок будет координировать свои движения, а удерживая и манипулируя различными предметами — будет оттачивать свое мастерство во владении ими, совершенствовать моторику руки.

Что с этими предметами может делать ребенок:
Он наливает, выливает, булькает, брызгает, переливает из одного в другое, он начинает понимать свойства воды на уровне чувств.
Естественно, во время купания я не выдаю все это добро за один раз. Не нужно вываливать весь контейнер, со всем что есть, это только запутает малыша, и ему сложно будет сконцентрироваться на чем-то одном.
Сначала показываю, что делать с новым предметом, а затем отдаю на самостоятельное изучение. Когда ребенок со всеми предметами уже ознакомлен, то уже сам может выбрать с чем будет играть. А роль взрослого, как всегда, не мешать и позволить самостоятельно изучать свойства воды и делать свои открытия.

Веселых вам водных процедур!

Если вам понравилась статья, пожалуйста, сделайте следующее…

1. Поставьте «лайк».
2. Сделайте ретвит/репост.
3. Поделитесь этим постом с друзьями в социальных сетях.
4. И конечно же, оставьте свой комментарий ниже 🙂

Все статьи на сайте авторские. При использовании материалов активная ссылка на источник ОБЯЗАТЕЛЬНА!!
04.10.2016
Карманные деньги и опыт личной ответственности.
Все дети любят играть в магазин, и ходить в него тоже. Ведь с самого рождения, лежа еще в коляске, они делают это почти каждый день вместе с мамой. Потом, малыши начинают проявлять интерес к монеткам, собирать их. В какой-то момент, они начинают страстно желать самостоятельно совершать покупки и иметь свои деньги. Примерно в 4 года, мой сын начал просить деньги, чтобы самостоятельно расплатиться в магазине. Через некоторое время, уже просил стоять около магазина и самостоятельно совершал свои покупки. Поэтому в 5-ть лет возник вопрос карманных денег.

Вопрос выдачи карманных денег и самостоятельных покупок, на мой взгляд, очень тесно связан с развитием личной ответственности ребенка.
Мне кажется, современные дети немного обделены определенной долей ответственности, которую уже могли бы нести. Это происходит в силу многих причин, в том числе и в силу безопасности.
Если вспомнить себя, то в 5 лет я уже ходила самостоятельно в магазин за хлебом, до которого еще нужно было идти минут 10. Ходила сама в садик по утрам. А в первом классе самостоятельно грела себе обед и шла по кружкам после обеда, когда родители были на работе.
Сейчас это даже невозможно представить, особенно, если живешь в городе.

Но желание брать на себя ответственность, по-взрослому, у детей никуда не делось. Я не берусь судить про девочек, но мальчику, такой вот уровень стресса, который он испытывает в эти моменты, определенно нужен. Он чувствует себя очень значимым и невероятно горд за себя.
Я вижу в своем ребенке это желание — брать на себя ответственность. И иногда, позволить ребенку быть самостоятельным, в каких-то вопросах, очень сложно. Будучи немного мамой-наседкой, внутри себя я испытываю огромное беспокойство в такие моменты, но стиснув зубы, терплю и позволяю свершаться этому опыту.
Когда мы подходим к дороге, я машинально говорю: «Осторожно дорога, остановись», на что получаю ответ – «Мама, зачем ты это сказала, я и сам знаю.»
Мы даже теперь ходим разными дорогами, когда гуляем, ради этой личной ответственности. Мы договариваемся: «Я иду этой дорогой, а ты той, и в определенном месте мы встречаемся». Первое время ему было очень страшно, но он боролся с этим страхом.

Теперь назрел вопрос карманных денег. В каком возрасте? Ребенок сам вам об этом скажет.
Видя желание Святослава покупать и считать деньги, мы с мужем решили выдавать ему карманные деньги по 250 р. в неделю.
Мы обсуждаем, приходя в магазин, что стоит покупать, а что нет. Что можно потратить все сразу, а можно постепенно и это будет его выбор.
Наша задача была обратить его внимание на то, что деньги — это ответственность и надо подходить к тратам с умом.
В результате этого опыта он действительно задумался и понял, что все имеет цену, и деньги не берутся из воздуха, хотя до сих пор думает, что из банкомата :). Он стал планировать свои покупки.

Поначалу, покупки были, конечно, на уровне «хочу». После таких покупок мы обсуждали, действительно ли это было оправдано и как стоит поступить в следующий раз.
Потом покупки стали носить иной характер, он покупал мне подарки, заколки, брошки, какую-то полезную еду, иногда маленькие шоколадки, мороженое, воду.
Помимо этого, когда мы гуляем все вместе, я прошу его зайти в магазин и купить что-то по небольшому списку.
Если он что-то выпрашивал, то у меня всегда был аргумент: я не куплю, но ты можешь купить на свои деньги. И это желание либо уходило, либо наоборот утверждалось, и он начинал копить нужную сумму денег.

Какие еще преимущества подобного опыта выдачи карманных денег я вижу, помимо развития личной ответственности.
- Это один из способов обучения математики. Ребенок начинает разбираться в деньгах, считать их и складывать, «читать» цену и понимать, сколько нужно денег на тот или иной продукт. Тренируется в размене денег.
- Это прекрасный способ развития речи и выстраивания коммуникаций. Приходя в магазин, нужно сказать, что тебе нужно, если это не супермаркет, сказать количество продукта, что подать с полки и т.д. Ребенок приобретает хороший опыт выстраивания разговора с посторонним человеком.
- Ребенок чувствует, что он совершает значимое дело, важное для всей семьи. Становится более уверенным в присутствии посторонних и начинает более четко выражать свои мысли и желания.
И еще один очень важный нюанс. Нельзя выдать деньги — и будь что будет. Давая ребенку самостоятельно распоряжаться деньгами, задача взрослого ОБСУЖДАТЬ полученный опыт и делать выводы относительно этого опыта.
Вот такая вот домашняя экономика.

А вы даете детям карманные деньги? Поделитесь своим опытом в комментариях.
16.09.2016
Большая мойка или навыки практической жизни на даче

О, эти огромные машины… Места занимают много, да и для родительского кошелька это большая угроза. По мне, так от таких машин пользы мало. И опыт общения с ней подтвердил мои мысли. Этот кабриолет стоит уже 5 лет в гараже у деда и передается по наследству от одного внука к другому.
Конечно, для маленького мальчика, такая большая машина, это всегда АХ!! И блеск в глазах, и желание порулить, и даже сложно представить, что чувствует маленький мальчик, садясь за руль такой машины, которой он может управлять САМ. Как минимум, он чувствует себя очень по взрослому, а дальше я могу только догадываться.
Но со стороны мамы-педагога — это игрушка развлекательного характера, а потому мной не очень любимая. От неё больше слез и войны, чем толку. Не развивает ребенка физически, не развивает фантазию, хотя, немного привлекает логику, ведь нужно понять, куда поворачивать руль, чтобы поехать в нужном направлении и как развернуться.

Но вот еще один плюс я нашла. Её можно помыть!! И вы даже представить себе не можете, какой восторг испытали мальчишки от этого процесса!
А всего-то нужно было: жидкое мыло, губки, тряпка и таз с водой.

Святослав усердно натерал зеркала, чистил номер и вытирал лобовое стекло до блеска. И я точно увидела в нем все движения и выражение лица своего мужа, когда тот моет свою машину.

А Тимофей тоже очень был воодушевлен: он мочил и отжимал губку, тер ей машину, радовался пене, поливал водой, по очереди нырял то в таз, то в саму машину.
Все остались довольны, а машина блестит как новенькая! На ней уже давно никто не катается, но она послужила отличным пособием для тренировки навыков практической жизни.

Все статьи на сайте авторские. При использовании материалов активная ссылка на источник и указание автора ОБЯЗАТЕЛЬНА!!

02.09.2016
О нашем путешествии и жизни в палатке.

Лето уже подходит к концу, и самое время поделиться нишим путешествием с детьми. Меня уже давно не вдохновляют многолюдные места для отдыха и лежание на пляже. Всей семьей мы предпочитаем отдых активный и познавательный. Именно поэтому мы решились в этом сезоне отправиться в автопутешествие на машине.
Запланировано было проехать около 3 000 км. по интересным местам, так называемым местам силы и пожить в палатке. Иногда меня посещали мысли, «ну и зачем я на это согласилась» и «лучше все же на пляже», но потом отпускало и я просто позволило этому случиться.

Мне очень хотелось за время нашего путешествия проникнуться встречей рассветов. Уделить время медитации и йоге. Нарисоваться вдоволь акварелью. Полежать под открытым небом и смотреть на звезды. Накупаться в озерах, увидеть снежные вершины. Не встретить медведя ?. Вспомнить какого было нашим прабабушкам без стиралок и других комфортных преблуд.
В общем, это был мой личный марафон «Перезагрузка».

Очень хотелось отключить голову и пробудить эмоции, а за ними и творчество и свою сущность.

Небольшую видео-зарисовку о том, как мы готовились к этому путешествию можно посмотреть здесь.

Когда мы вернулись из путешествия, мой муж смонтировал небольшой фильм. Кому интересно, приглашаю к просмотру:

23.08.2016
Дети в машине. Как не сойти с ума?
Этим летом мы решились на свое первое длительное автопутешествие с двумя детьми. Собираясь в поездку больше всего меня волновал вопрос, как же дети перенесут дорогу. Если со старшим ребенком мне все было понятно, то по поводу маленького Тимофея у меня возникало масса переживаний.

фото в машине из моего Instagram

Теперь, когда мы вернулись домой, проехав почти 3 000 км, могу поделиться нашими правилами, рожденными в поездке, которые помогли детям спокойно пережить это непростое время в машине:
- Выезжать стоит рано утром, чтобы дети могли еще поспать. Для нас оптимальное время — 4 утра. Мы грузили детей спящими и они продолжали спать часов до восьми. Как правило к 9-10 утра мы уже доезжали до планируемого места. Кому-то удобнее ехать ночью, тогда все точно будут спать в машине, но это не наш вариант, особенно в условиях не очень хороших горных и узких дорог.
- Когда дети не спят, стоит делать остановки каждые 40 минут и выходить на улицу: побегать по поляне, покричать, в общем сделать мощный эмоциональный всплеск и выброс физической активности, и самим в это время взбодриться.
- Перекусы в пути — великая вещь! Могут надолго успокоить детей. Яблоки, морковь, огурчики, соки, немного печенья или сухариков и достаточное количество воды. Меньше сладостей — от них дети становятся капризными и нервными.
- Книги-гляделки. Младший любит разглядывать, а старший может разгадывать задания и сочинять истории.
- Для старшего ребенка заранее подготовить хорошую подборку аудиосказок.
- Время в дороге — это время загадок и вопросов. Если не можете по ходу придумывать задания, то найдите подборку словесных игр. Наши любимые — это считать все вокруг: машины по цвету или по марке, знаки, повороты; разглядывать облака и угадывать на что похоже. Сочинять истории, я начинаю — он продолжает. И множество вопросов, которые я задаю по ходу: откуда это здесь или что это такое, почему так происходит? (если не знаешь — придумай всевозможные варианты)
- Разучить новые песни и петь их во все горло .
- Для младшего ребенка помимо книг, я собираю в дорогу «Волшебный чемоданчик» с интересностями.
  Предметы достаю не все сразу, частями.
  Содержимое такого чемоданчика зависит от интересов конкретного ребенка. Для Тимофея самые любимые предметы, которые могут на долго его занять:
  прищепки, маленькие мячики, мячик «су-джок», фигурки животных, баночка с крышечкой и палочки, которые нужно проталкивать в отверстие, любимая машинка с закрытым кузовом, в который можно прятать мячики, палочки и фигурки, пальчиковые куклы.Пример того, как Тимофей играет с обычной прищепкой можно посмотреть здесь.
Ну и еще забава для всех — встречать машины, удивляться поездам, разглядывать мошку на окне.

Есть еще такая палочка-выручалочка, как планшет, в компании с ним, можно вообще не волноваться про досуг ребенка. Но в нашей семье не культивируется такой способ проводить время. Обходимся без него.

Главное в любом путешествии — настрой родителей, их задор и оптимизм. Если это есть, то дорога пройдет легко и увлекательно. И еще, недавнее открытие: не стараться сразу начать развлекать детей. Дайте им возможность погрузиться в процесс, осмотреться и, возможно, поскучать, просто посмотреть в окно и наблюдать за убегающим пейзажем. Позвольте погрузиться в атмосферу путешествия, и уже затем они сами начнут себе находить занятие с тем, что у них есть под рукой. А это куда более ценно, чем фантазия мамы.

Наши любимые книги-гляделки:
18.08.2016

ИП Краснов Александр Михайлович
ИНН 245300223520, ОГРНИП 321392600019801
238326, Калининградская область, Зеленоградск, ул. Потемкина, дом 20, кв. 108

Телефон: +7 916 159-42-76
Email: alexkras22@yandex.ru

Юридическая информация

Политика обработки персональных данных
Согласие на обработку персональных данных
Политика использования Cookie-файлов
Согласие на рассылку
Публичная оферта
Политика возвратов и оплаты

© Kkrasnova.ru 2011–2026 · 0+