помогаю стать собой…

Метка: Детское творчество

Черно-белые картинки для новорожденных

Зрительная система новорожденного малыша еще несовершенна. Хотя, этим фактом я пренебрегала с первым ребенком, поэтому, некоторое время, находилась в недоумении, почему же мой малыш разглядывает белый потолок и люстру, пристально смотрит на темный узор на кафеле в ванной. Как оказалось, лучше всего малыши реагирует на контрастные черно-белые рисунки, потому что с точки зрения физиологии развития глаза, в этот период их палочки (клетки в сетчатке, чувствительные к слабому свету и различающие только черный и белый) работают лучше, чем колбочки (клетки, которые видят цвета на ярком свету).

К рождению второго ребенка я уже была подготовленной мамой 🙂 и, в первую очередь, изготовила черно-белый Монтессори-мобиль Мунари. В этом мобиле сочетается все, что нужно в первые месяцы малышу для стимуляции зрения: четкие контрастные фигуры, которые плавно меняются при вращении.

Дополнительно к мобилю, я также предлагала своему малышу разглядывать черно-белые картинки.
Я не стала распечатывать их из интернета, а дала возможность сделать старшему сыну. Он с энтузиазмом сел за создание «картин», для него было очень важной и почетной миссией самостоятельно создать первые «игрушки» для братика.

Несколько недель после появления малыша в нашем доме все творчество Святослава стало черно-белым. Я лишь предлагала разные материалы и показывала различную технику нанесения рисунка: аппликации, рисование тушью, выдавливание белой краски из тюбиков, обводка геометрических фигур и дальнейшее их раскрашивание либо отпечатывание. Некоторые картинки я рисовала сама, и это было отличной эмоциональной разгрузкой.

Если у вас есть старший ребенок, то непременно предложите ему заняться изготовлением этих картинок, ну а если у вас первый малыш, то на своей странице в Pinterest, я сделала подборку черно-белых картинок, которые можно распечатать.

23.06.2015
Игры со льдом

С началом зимы наша морозилка работает в напряженном режиме.
По дому собираются всевозможные емкости, которые только могут поместиться в морозилке: пиалы, кружки, бутылки, формочки для льда, все это заливается водой, замораживается, достается, размораживается, а затем все с начала.
И самое главное, все это происходит без моего участия, по собственной инициативе, на волне собственного интереса, и эти моменты очень дороги для меня, поскольку ребенок превратился в наблюдателя и исследователя, ему интересно, а что будет если… и он задает эти вопросы и сам ищет ответы.

Помимо различных емкостей в воду погружаются разные предметы, начиная от ложек и вилок, заканчивая фигурками животных:

Когда основной интерес к заморозке и оценке полученного результата стал убывать, я предложила разные варианты игр со льдом, тем самым еще продлив интерес к этой теме.

Сначала решили порисовать льдом, а для этого необходимо покрасить воду и заморозить её в формочках, что и было сделано. При этом, чтобы аккуратно налить воду в форму, потребовалось немало концентрации, Святослав очень старался и все получилось без проливов.
Когда лед готов, вынимаем его из формы и выкладываем на лист. Во время рисования придерживаем лед зубочисткой, чтобы не окрасить и не заморозить свои пальцы:

Следующим этапом мы решили украсить ледяными игрушками ёлку на улице.

Я готовлю все что для этого понадобится, а дальше работа Святослава: разложить ягоды, сушенные цветы и блестки по формам, залить водой.

Перед заморозкой я вкладываю веревочки, чтобы можно было повесить игрушки. Ну и самое сложное дождаться, когда все игрушки замерзнут:
Наконец дождались, и украсили ёлочку на улице.
К сожалению провисели они всего два дня, а затем на улице потеплело и на ёлке остались одни веревочки. Но мы не расстроились, а решили повторить наш опыт 🙂
Ну и еще один эксперимент по раскрашиванию льда, повторяли несколько раз в разных вариациях.
Сначала просто раскрашивали лед и затем смотрели, как краска постепенно стекает, а лед тает.
А во втором варианте уже использовали соль.
Сначала лед посыпаем солью, в результате соль начинает плавить лед и получаются интересные ложбинки. А когда начинаем красить, то краска стекает по ложбинкам создавая причудливые дорожки, проникает внутрь льда. Этот процесс увлек надолго, действительно очень красивое зрелище.

В завершении ледяных игр Святослав собственноручно приготовил всем мороженное, м-м-м, получилось вкусно :))

Когда экспериментальная часть со льдом была завершена, на глаза попалась интересная книга: «Горячие факты про лёд», это потрясающая книга со множеством интереснейших фактов про лед, эта книга может ответить на все вопросы связанные со льдом, на которые я не смогла дать ответы:

20.12.2014
Необычное рисование на молоке
Даже сложно сказать рисование это, или просто интересный эксперимент. Хотя, наверное, и то и другое одновременно.
Но факт в том, что повторить пришлось три раза подряд. Святослав очень впечатлился процессом! Его глаза периодически округлялись, а рот расплывался в улыбке.
Поэтому, очень рекомендую провести этот эксперимент с ребенком, тем более для этого все ингредиенты всегда под рукой.

Итак, вам понадобится:
- молоко
- несколько емкостей с разбавленной краской. Я брала обычную гуашь разведенную водой
- немного жидкого мыла.
Наливаем молоко в широкую тарелку:

Капаем разными красками и наблюдаем, как краска растекается, можно немного посмешивать цвета палочкой

В завершение процесса, капаем жидкого мыла, либо обмакиваем ватную палочку в мыло и опускаем в тарелку.
И наблюдаем волшебство…

А когда все смешалось, вот что получилось:

В финальные разливы мы опустили бумагу и отпечатали на ней краску, отпечаток получился тоже интересным, но немного бледным.

Наш эксперимент удался! Теперь, правда, приходится прятать молоко, иначе оно все пойдет на бесконечное повторение этого эксперимента 🙂 .
04.12.2014
Листья и глина…

В ряду огромного количества материалов для детского творчества, на моей полке особое место занимает именно глина. Натуральнее и естественнее материала просто не найти. Процесс создания чего бы то ни было из бесформенного куска – завораживает, и не только меня. Святослав тоже полюбил лепить из глины.
Я уже писала о глине и рассказывала об отношении М.Монтессори к этому материалу здесь.

А пока продолжается осень и нас переполняет творческий дух, мы решили объединить листья и глину для создания особого уюта и осеннего настроения.
И вот что у нас получилось:

Для начала берем глину, хорошо разминаем её и придаем ей плоскую форму. Отпечатываем листья на глине и вырезаем их по контуру

Поскольку мы делаем осенние, увядшие листья — кончики листочков немного загибаем наверх.

Сушим в духовке. Конечно, для прочности, глину обжигают при высоких температурах, но дома мы ограничиваемся только духовкой в 220 С. Кстати, есть один нюанс, чтобы глина не потрескалась при сушке, сначала необходимо высушить её при комнатной температуре, чтобы из нее ушла лишняя влага, минимум сутки. Затем подержать в теплой духовке около часа, и только потом подвергать нагреванию высоких температур.

После того как глина высохла – раскрашиваем красками и покрываем лаком.

И вот что у нас получилось:

Предварительно я сделала отверстия в листьях, таким образом, ими можно украсить осеннее дерево, еще можно использовать как подсвечники или маленькую чашечку для сыпучих продуктов.

И самое главное — это сделано своими руками, что для ребенка чрезвычайно важно. Ребенок получил опыт самостоятельного создания настоящей вещи из кусочка глины, прошел весь процесс от начала и до конца.

С этим постом мы участвуем в Уютной осени от Блоги-мам.

А также продолжаем свой список осенних дел.

Получайте новости блога себе на почту:

Введите свой e-mail:

Предыдущие посты:
Палитра из листьев
Рябиновые дни

19.10.2014
Творческая осень…

Не могу пройти мимо большого кленового листа, каждый раз после прогулки набираю их целую охапку. Иногда, они просто лежат на столе и привносят кусочек осени домой, а иногда, так и просят что-нибудь из них сделать.
Меня радует что Святослав перенял мою страсть к осеним поберушкам. Найдя какой-нибудь листок, внимательно его рассматривает и рассуждает, какой, к примеру, он необычной формы или интересного цвета… Я рада, что эта осень проявила в нем желания наблюдать и замечать необычное в обычном.
А мы продолжаем реализовывать свой список и в этом посте я собрала наши творческие дела, которые мы уже сделали.

На рисование у Святослава были как всегда свои планы, ну что же, мое дело показать свою задумку, а как он это реализует — оставляю на его усмотрение. Никогда не вмешиваюсь в этот процесс — и раз уж он достал валик для краски, то настроен вымазаться как надо 🙂
Рисует темперными красками на водной основе, поэтому не волнуйтесь за наш стол, отмывается очень просто и от краски не остается и следа.
Листья решил по своему отпечатывать:

Пока предыдущий шедевр сохнет, переходим к раскрашиванию листьев:
Все прошло очень мирно, он был предельно сконцентрирован на своей работе, и вот что получилось:

А окрашенные листья как раз дополнили первый рисунок:

На следующий день я предложила порисовать мелками:

Лист прячем под бумагу, а сверху прокрашиваем мелком — волшебство…

И еще один вариант: мелки и акварель. Мелком штрихуем контур листа, а ребенку даем все это закрасить акварелью:

В одном из магазинов для творчества нашли вот такую заготовку из фанеры. Я почему-то думала, что это осенний лист, но придя домой поняла, что гроздь винограда:

На наших полках есть замечательная книга от издательства «Белый город» — «Времена года». В этой книге прекрасные стихи русских поэтов, размещенные по временам года, а иллюстрации — картины художников. Вот теперь каждый вечер перед сном читаем стихи и разглядываем картины:

А для воплощения выбрали картинку от акварельной бумаги, она вполне оказалась осенней:
Я взялась за дело, но успев нанести несколько линий, рисунок у меня отобрали и сделали так как видится художнику:

Еще один пункт нашей программы — это рисование на природе. В хорошую погоду я стала все время носить с собой блокнот с карандашом, никогда не знаешь, когда настигнет вдохновение 🙂
Это своего рода медитация — неторопливо садишься на лавочку, всматриваешься в окружающее пространство и рисуешь так, как получается…

Вот такие выдались осенние деньки…

С этим постом мы участвуем в Уютной осени от Блоги-мам

Еще по теме осени:
Рябиновые дни
Осенняя флористика
А желуди тонут
Идеи осени в стиле Монтессори
Яблочные дни в стиле Монтессори
Осень в бутылке
Замороженная осень
В один яблочный день

Получайте новости блога себе на почту:

Введите свой e-mail:

02.10.2014
Как вырастить творческую личность?
Бытует мнение, что Мария Монтессори не уделяла внимание творческому развитию ребенка. Но это не так, подробнее я затрагивала этот вопрос в этой статье. В своих книгах она подчеркивала: «Первый период (от 0 до 6) – период творчества. В нем лежат корни характера». Будьте внимательны в этот период – не пропустите его! Потом восполнить упущенные возможности будет уже не возможно. Проявлять интерес к творчеству и пробуждать способности к нестандартной мысли нужно с самого нежного возраста.

Ниже мне хотелось бы предложить короткий план действий, для того чтобы максимально воспользоваться этим периодом.
Итак,
- Важно создать ребенку атмосферу, стимулирующую его к творчеству, а это не только среда, в которой все необходимое под рукой, но и творческая атмосфера вокруг.
- Не стоит преподносить готовые идеи, предоставьте это ребенку, или находитесь в совместном поиске, если он еще мал по возрасту.
- Никогда не заставляйте, а только мягко предлагайте.
- Не контролируйте, а наблюдайте.
- Вдохновляйте, но не давите.
- Не вмешивайтесь в работу ребенка, если вас об этом не просят.
- Не оставляйте без ответов вопросы ребенка, поощряйте его любознательность.
- Какими бы нелепыми вам не казались идеи ребенка – поддерживайте их.
- Не навязывайте своего видения, дайте ребенку время, чтобы самому понять и разобраться. Не исправляйте и не критикуйте его.
- Не пытайтесь каким либо образом улучшить работы ребенка, как-то их приукрасить или закончить.
- Найдите единомышленников. Совместное творчество с единомышленниками является очень сильным мотивирующим фактором.
- Не оценивайте и не сравнивайте с другими!А теперь, перечень того, что именно нужно делать, для того чтобы пробудить в ребенке творчество:
- Оборудовать дома место для творчества, где в доступном для ребенке месте будут находиться все необходимые материалы: краски, кисточки разных размеров, карандаши, разных видов бумага, пластилин, клей, ножницы, а также различные природные материалы для творчества.
- Подмечайте и собирайте то, что может вам пригодиться в творческой деятельности: скорлупу орехов, чтобы сделать черепах, крышечки от желудей, чтобы сделать чайный сервиз или человечков, сухоцветы, чтобы сделать цветочную поляну.
- Не увлекайтесь готовыми раскрасками, возможно, они и помогут в подготовке руки к письму, но для развития творческих способностей они явно не подходят.
- Осваивайте новые виды деятельности, а также новые материалы для творчества, ранее не знакомые ребенку. Вы привыкли лепить пластилином – попробуйте перейти на глину.
  Рисуете гуашью — возьмите акварель, рисуете на столе – раскатайте лист ватмана на полу. Никогда не ставили дома спектакль– инсценируйте любимую сказку или разучите новую песню для папы в подарок.
- Покупая развивающие игры и конструкторы, выбирайте те которые не содержат однозначных решений, а напротив стимулируют воображение ребенка и подталкивают к поиску новых вариантов.
- Подмечайте с ребенком что-то необычное в самых обычных предметах. Что нового можно увидеть в самой обычной луже? Или что можно сделать из обычной коробки? Пусть ребенок придумывает свои варианты и воплощает их.
- Если вы сами будите погружены в творческий процесс, если вы сами непрестанно что-то создаете, рукодельничаете, рисуете, сочиняете, придумываете – то творческая жизнь ребенка будет в разы интересней и насыщенней. И самое главное у него будет вдохновляющий пример творческой личности.
- Делайте в комнате ребенка экспозиции картин великих художников, рассматривайте их и обсуждайте.
- Вывешивайте дома работы своего ребенка, можно сделать специальную экспозицию, а можно и просто вывешивать на холодильник.
- Никогда не выбрасывайте работы ребенка в его присутствии. А лучше храните их в своем фотоаппарате, а особенно понравившиеся в специальной папке.
- Никогда не сравнивайте работы ребенка с работами других детей. Сравнение должно быть только с самим собой. «Посмотри, сегодня твой нарисованный цветок выглядит как живой!»
- Так же избегайте оценочных суждений, при обсуждении работ ребенка: «Молодец», «Хорошо». Лучше выскажите свое отношение к ним, проявите свои эмоции: «Какое необычное цветовое решение!», «Какой интересный сюжет ты изобразил!», «Мне очень нравится твоя картина!»
- Часто малыши рисует совсем не то и не так, как нам бы хотелось. Просто наберитесь терпения и не мешайте творческому процессу!
Будьте терпеливы к своим маленьким творцам, всегда вдохновляйте их, ведь сегодня они не просто фантазируют, воображают, творят – они СОтворяют свою будущую взрослую жизнь!
04.07.2014
Эксперименты по смешиванию красок

Эксперименты — это самый лучший способ познания мира для ребенка. Именно в этом процессе он развивает свою наблюдательность, начинает мыслить и задавать вопросы, подмечать закономерности и делать первые выводы, выдвигать гипотезы.
Если вы хотите, чтобы ваши «занятия» были эффективными и живыми — стройте их в виде экспериментов — это очень сильно увлекает ребенка, зарождает в нем интерес к исследованиям.

Вот и мы последнее время всё экспериментируем. Наше утро теперь начинается со слов: «Мама, пошли делать «эксрименты»» :).

Последнее время Святослав увлечен опытами по смешиванию красок. Я подготовила ему поднос со всем необходимым, и когда у него есть желание, он начинает экспериментировать.

На первых этапах больше увлекает сам процесс смешивания, и не важно, что там получается.

Мы пробуем разные пипетки и шприцы, чтобы найти наиболее удобный вариант.

Наш первый этап был достаточно длительным, Святослав всегда очень надолго западает на понравившуюся ему деятельность и очень сосредоточено повторяет её раз за разом.
Но через какое-то время у ребенка появляются вопросы, а почему именно так происходит, он начинает замечать закономерности и анализировать — тогда мы начинаем уже двигаться дальше и рассматривать закономерности.
В этом нам помогают книги со схематичными изображениями смешивания цветов.
Проверяем, на самом ли деле получаются такие цвета при смешивании, как в книге?
А если смешать с белым цветом?

Очень важно зародить в ребенке интерес к процессу исследования, тогда вам не придется ломать голову, чем бы занять его сегодня.
Его интерес будет для вас ориентиром, и все что будет требоваться, так это вовремя подготовить нужный материал, подыскать подходящую книгу, чтобы узнать подробности, да и интернет всегда в помощь. Эти поиски лучше делать вместе с ребенком, чтобы он видел, как можно получать нужную информацию.

Получайте новости блога себе на почту:

Введите свой e-mail:

Нажав на кнопку социальных сетей, вы скажите автору СПАСИБО!!

01.07.2014
«Подарок для бабушки» или творчество с использованием пористой резины

В одной из предыдущих статей я рассказывала об организации творческого уголка. В таком уголке мы располагаем все самое необходимое для рисования и лепки. Но материалов для творчества сейчас такое многообразие, что конечно, все их не выставишь для обозрения ребенку, хотя бы потому, что каждая полочка в Монтессори-доме на счету :), да и что уж скрывать, габариты наших квартир далеки от желаемых.

А как раз для того, чтобы разрешить эту проблему на помощь приходят лотки для творчества. Периодически у нас на полочке для творчества появляется лоток с новым материалом для творчества. И остается там, пока у ребенка есть к нему интерес.
При этом я не даю образец, как нужно что-то сделать. Показываю только технические момента, как приклеивать, как намазывать, как отрывать – а дальше жду, когда появятся у ребенка собственные идеи.

Недавно мы решили сделать подарок бабушке. Я достала залежавшуюся фото-рамку, которую я планировала пустить на рамку-застежку, но пришлось ею пожертвовать ко дню рождения бабушки 🙂 .
Цвет рамки задает нам весеннее-летнее настроение и совместными обсуждениями решаем, что будем делать полянку с цветами.

Сначала подготавливаю нужного размера бумагу, краску и губку. Предпочитаю в данном случае выложить те цвета, которые понадобятся на палитру, дабы ограничить творческие порывы. Святослав тщательно все заполняет краской.

Когда подсохнет все сминаем, для получения рельефа.

Дальше занимаемся рамкой.

Берем заранее подготовленный лоток с вырезанными фигурками из самоклеющейся пористой резины. Такой материал можно купить в любом детском магазине, и даже в Ашане. Продается листами, а так же есть наборы с уже вырезанными фигурками.

Затем все наклеивается так, как душе захочется.

Вставляем рисунок в рамку.

И вот картина готова!
Рельеф картины очень хорошо просматривается сквозь стекло, что создает весьма необычный эффект:

Лоток с фигурками из пористой резины у нас последнее время в фаворитах. Только успеваю подрезать и подкладывать новые детали.

Теперь у нас украшаются все найденные бутылочки из-под воды и цветочные горшки и даже попугайская клетка.

Еще по теме творчества с детьми:
Глина для детских пальчиков
Сепия — знакомство с новым материалом
Рисуем, ломаем, снова создаем
Развиваем творческие способности — легко и непринужденно

Получайте новости блога себе на почту:

Введите свой e-mail:

03.06.2014
Организация уголка для творчества
У многих людей творчество ассоциируется с хаосом. Есть такое мнение, что атрибутом творческого человека непременно является творческий беспорядок в его пространстве для этого самого творчества.
Возможно, для кого-то это так, но в Монтессори-среде даже в творческом уголке царит идеальный порядок. При этом таким количеством по-настоящему творческих работ не может похвастаться ни один садик.

Обстановка – вот что важно для ребенка. Мольберты, низкие стеллажи, где можно найти все для рисования, лепки, и других творческих занятий. Здесь в свободном доступе находятся краски и пластилин, бумага и картон, клей, ножницы, природные материалы, бисер, нитки и т.п.

pic
pic

pic

Также стоит отметить, чтобы стимулировать развитие творческих способностей ребенка необходимо несколько условий:

— окружающая обстановка, которая стимулирует и опережает развитие ребенка

— отсутствие регламентации в деятельности малыша

— творческая личность, как пример, который вдохновляет, помогает и стимулирует ребенка к творчеству

— поддержка и постоянное подкрепление творческих поисков, новых открытий..

Что касается свободного творческого потока то в этом процессе, ребенок делает массу открытий: к примеру, что заточенный карандаш рисует, а сломанный нет, что сухие краски не оставят своего следа, а мелок – всегда. Детали и техника в этот период не имеют большого значения.

А если вы хотите убить творчество в ребенке, то вот вам короткая инструкция:
- усадить ребенка за стол (когда хочется покатать машинку)
- вручить карандаш (а хочется кисточку)
- что-то показывать, объяснять, негодовать, потому что ребенок делает не так, как хотелось бы…
  Все! С рисованием покончено!
А что же нужно:

Поддерживать в ребенке удовольствие и радость от рисования, от самого процесса

Не стоит придавать большого значения окончательному рисунку — результату. Для ребенка гораздо важнее процесс, потому что он осваивает новые возможности и постигает мир. При этом не стоит восторгаться и каждой новой загогулине.

М.Монтессори говорила:

Рука его еще не совершенна, а ум бесчувственен к прекрасному и безобразному… Нужно дать глаз, который видит, руку, которая слушается, душу, которая мыслит, чтобы дать рисунок, и этому должна способствовать вся жизнь.

Про эмоциональную составляющею творчества и пример творческой личности, думаю, и так все понятно, а пока, немного примеров организации творческого пространства.
Организованное пространство само приглашает к действию ребенка. Когда все удобно устроено, рука ребенка так и тянется к этому. И что немаловажно, поддерживать порядок в организованном пространстве гораздо легче.

В зависимости от возраста ребенка, наполняемость творческого уголка будет меняться. Соответственно, чем меньше ребенок, тем меньше выбор материала, т.е. в зоне доступа только все самое необходимое для рисования и лепки.

Очень удобный вариант расположения мелков и карандашей по соответствующему цвету стаканчиков.
Так же очень интересные варианты расположения и хранения принадлежностей для творчества

Один из компактных вариантов творческого уголка:

Ну а это настоящая творческая станция:

источник

Конечно, в российских квартирах не всегда есть возможность выделить даже целый угол для творчества, но совершенно точно можно выделить хотя бы одну полочку, где все материалы будут доступны и удобно расположены для ребенка.
Например, у нас выделен специальный низкий шкафчик на кухне, где расположены все краски, кисти, карандаши, бумага. Когда ребенок хочет рисовать, он выбирает материал и располагается за кухонным столом или на полу, в зависимости от массштаба запланированного.
Так же у нас есть небольшая коробочка возле кровати, где лежит альбом и мелки, поскольку ребенок любит рисовать перед сном, да и я вместе с ним.
А все остальные «особенные» материалы для творчества я периодически выкладываю ему на наших полочках в лотках.

И в качестве заключения:

Одного монтессори-педагога, проработавшего в разных странах мира от Китая до Новой Зеландии спросили:

«Как развивать творческое начало в ребенке в условиях свободной работы?».

Она ответила:

— Оставь. Ребенок разберется сам. В классе просто ставят карандаши и краски.»

Еще по организации пространства: Как оборудовать детский уголок для чтения в стиле Монтессори.

Получайте новости блога себе на почту:

Введите свой e-mail:
11.05.2014
Глина для детских пальчиков…

А вы пробовали лепить с ребенком из глины? Чаще всего в лепке мы используем пластилин, в лучшем случае соленое тесто. Но с глиной ничто не сравнится!
Во-первых, это самый настоящий природный материал. А все природные материалы просто показаны детям.
Глина имеет совершенно особенные свойства, несравнимые ни с одним другим материалом.
От неё ощущения настолько необычные, сколь и непривычные. Но пробовать нужно – обязательно нужно.

Кстати, Мария Монтессори со своими маленькими учениками практиковала лепку из глины. Были у нее специальные классы по гончарному делу, где дети не просто копировали какие-либо предметы, но и могли проявить свою фантазию, но в тоже время, на этих занятиях детей стремились подвести к созданию полезных вещей. Можно сказать, что дети через работу с глиной делали краткий обзор древнейших занятий человечества, будь-то изготовление какой-либо глиняной посуды или строительство жилья.

Она пишет, что особенно детям нравилось возводить стены из маленьких кирпичиков, которые они также вылепливали сами. К тому же дети учились делать раствор и выкладывать настоящие домики в миниатюре из этих кирпичиков.
Например, это могло бы выглядеть так, как на картинке справа.

М.Монтессори находила глину уникальным материалом для детей.

Ну а мы сейчас просто знакомимся с этим удивительным материалом. Я сама с удовольствием наверстываю упущенное, ведь в детстве я никогда не брала в руки глину.
Да, дело это достаточно грязное, поэтому стоит обезопасить пространства, застелив его клеенкой.

А если не знаете что лепить – просто мните в руках, преобразуя кусочек из одной формы в другую, получая удовольствие от процесса.

Малышам может быть этот процесс понравится и не сразу именно из-за того, что руки ребенка будут все в глине, а уж если её намочить, то она будет гладкой, скользкой и чвакающей 🙂

Пробуйте, но при этом не слишком часто, поскольку впечатления от глины очень сильные и не каждый ребенок готов к частому повторению. А уж если ребенку понравится этот процесс, то не ограничивайте его в этом. Лепите, лепите, лепите…

А мы после знакомством с глиной, решили записаться на мастер-класс на гончарном круге, обязательно поделюсь с вами впечатлениями об этом.

Получайте новости блога себе на почту:

Введите свой e-mail:

01.04.2014
Сепия — знакомство с новым материалом

Как правило, маленьким деткам, пока они еще только пробуют себя в рисовании, в руки попадаются лишь карандаши или восковые мелки, реже пастель. Хотя выбор и доступность разнообразных художественных материалов сейчас просто огромен.

Не ждите, пока ребенок вырастет и научится рисовать, и вот тогда-то вы будете ему покупать настоящие материалы — начинайте уже сейчас.

Уголь, сангина, сепия – материалы очень необычные по своим свойствам и по следам, которые они оставляют после себя. Это совершенно новый опыт рисования для ребенка, совершенно другие ощущения от рисования. И новый материал позволяет открывать ребенку новые грани в рисовании.

На моих полках уже давно лежит коробочка сепии, которую я купила уже, наверное, год назад, она смиренно ждала своего часа, и вот, наконец-то, я решилась ею воспользоваться.

Для справки: Сепия, сангина – это мелки или карандаши, которыми любили рисовать художники прошлых веков. Они дают красивые тона от светло и средне-коричневого, а также красновато-рыжего у сангины, до темно коричневого теплого – у сепии.
По составу сангина, сепия – это жженая сиена или окись железа и глины, которые принимают различные оттенки, в зависимости от количества пигментов, входящих в состав, а также от степени прожарки и температуры, при которой сангина, сепия сушатся.

Рисунки, выполненные сангиной, сепией, обычно имеют очень живую, теплую фактуру, особенно интересными получаются портреты.
Примеры работ, найденных в интернете:

До рисунков с читаемыми образами нам еще очень далеко, но я, наравне с сыном, с удовольствием осваиваю этот материал.

Глядя на мое увлеченное рисования сепией, Святослав тут же садится рядом, со словами: «что-то и мне захотелось порисовать», и начинает свое рисование.

Мы пробуем наносить линии, растирать их, получая различные переходы, изображая песчаные бури и ветер.
А здесь Святослав делал карту достопримечательностей Европы:

А это мое художество:

Самое главное не останавливаться после первой пробы, поставив себе галочку – да мы этот материал попробовали.

Обязательно повторяйте, конечно, не каждый день, хотя бы раз в неделю, а может и реже, но только из повторения будет проходить более близкое знакомство с материалом, более глубокое познание его особенностей и фактуры, рождение новых идей и образов для воплощения.

Не забудьте подписаться на обновления блога:

Введите свой e-mail:

15.12.2013

ИП Краснов Александр Михайлович
ИНН 245300223520, ОГРНИП 321392600019801
238326, Калининградская область, Зеленоградск, ул. Потемкина, дом 20, кв. 108

Телефон: +7 916 159-42-76
Email: alexkras22@yandex.ru

Юридическая информация

Политика обработки персональных данных
Согласие на обработку персональных данных
Политика использования Cookie-файлов
Согласие на рассылку
Публичная оферта
Политика возвратов и оплаты

© Kkrasnova.ru 2011–2026 · 0+